2004年3月6日，我從西安火車站踏上了南下廣州的k84次列車。
　　 列車在鐵軌上疾馳向前。車窗外的景色飛快地掠過，一片片田野、一座座村莊，如同畫卷般在我眼前展開，可我無心觀賞這些，坐在車廂里，心里七上八下，忐忑不安。
　　 自從1988年工作之后，我很少出過遠門。這一次竟然要跨越五個省途徑兩千多公里，到一個人生地不熟的地方去應(yīng)聘，這樣做自己是不是有點膽大妄為？39歲的年齡外出應(yīng)聘是不是在做一次人生的冒險和賭博？我即將前往應(yīng)聘的學(xué)校究竟會是什么樣子？應(yīng)聘的過程和結(jié)果如何？這所學(xué)校是我理想中后半輩子要工作和生活下去的地方嗎？
　　 列車顛簸行駛了37個小時，我的思緒一直隨著列車的飛馳而奔涌，心情久久難以平靜......
　　 3月8日9點20分，我終于到達即將應(yīng)聘的學(xué)校——東莞實驗中學(xué)。
　　 站在門口，仔細地端詳了一下校門口懸掛的牌匾：廣東省一級學(xué)校、國家級示范高中、東莞市品牌學(xué)校、廣東省“雙新”實驗基地學(xué)校、廣東省文明單位、東莞市文明單位標兵，廣東省心理健康教育示范學(xué)校、藝術(shù)教育特色學(xué)校、全國科研興教示范基地等等，心里感到既興奮又壓力山大！
　　 正在我靜思的時候，一位身著一身深藍色正裝的年輕男保安走了過來，他非常禮貌地致了個禮，溫和地問道：“請問您找哪位？”
　　 我說明來意之后，他讓我先登記，然后又微笑著說：“老師，您先坐在門衛(wèi)室等候大約10分鐘，現(xiàn)在是學(xué)生做課間操的時間，10分鐘后您再前往教務(wù)處！”他的得體、大方和禮貌使我緊張不安的心理漸漸地平靜了下來。
　　 坐在門衛(wèi)室，我聽到嘹亮的高音喇叭里正在播放體操“青春的活力”的節(jié)拍。抬眼遠望，只見寬闊的校道上身著整齊統(tǒng)一校服的數(shù)千名學(xué)生正在做操。他們精神飽滿，隊列整齊，有節(jié)奏地拍手、跺腳，動作非常協(xié)調(diào)一致。強烈的節(jié)奏感讓人的精神立刻為之以振，一種井然有序舒展健美的美感悠然從我心里產(chǎn)生。
　　 等學(xué)生做完早操，保安非常禮貌地給我指引了前往教務(wù)處的路。我謝過他，心里充滿感激之情。
　　 在教務(wù)處里，接待我的是毛小蘭老師。她中等個子，衣著端莊得體，步態(tài)輕盈，看起來是一個標準的職業(yè)女性。她的微笑如春風(fēng)佛面，令人舒服。她的普通話極為標準，聲音甜美而溫柔，像是天籟之音，給我留下深刻的記憶。她親切地告訴我有關(guān)學(xué)?？疾焓芷咐蠋煹囊蠛统绦?，然后就帶著我到一個辦公室進行第一道考試關(guān)——筆試。
　　 兩個小時后，我上交了自己的答題卷。剛一出來，毛老師就遞給我一杯溫開水，十分溫和地微笑著說：“這水已經(jīng)涼好了，杯子是消過毒的，您可以放心使用。你遠途而來，挺辛苦的！請在此等一下，我出去一會兒就來?！?br />　　 二十分鐘后，毛老師走進辦公室，高興地告訴我：“恭喜您順利地通過了筆試，請您認真準備下一個環(huán)節(jié)的考察?！?br />　　 隨后，我跟著她一起來到高三教學(xué)樓301辦公室。她帶領(lǐng)我面見黃慧玲老師商量試講事宜。
　　 黃老師，齊耳短發(fā)，一身合體的套裝裙，顯得很莊重、優(yōu)雅、有氣質(zhì)。我向她詢問了有關(guān)試講的時間、地點和內(nèi)容，她耐心地溫和地始終微笑著給我逐一解答。我選定好要講的內(nèi)容后，他指著辦公桌上的詞典及資料對我說：“這里的東西您可以隨意去用，需要幫忙的話請不要客氣?！彼\懇的態(tài)度及和善的話語使我感到親切溫暖。
　　 第二天早上第三節(jié)課，我按照安排準時趕到高三教學(xué)樓高三（10）班教室門口，遠遠地就看見黃慧玲老師早就站在那里等候我的到來。她走到我跟前，輕輕地與我握手問好，然后微笑著對我說：“需要用電腦嗎？如果有課件，我讓學(xué)生幫忙替您打開?！?br />　　 我告訴她我準備的是高考復(fù)習(xí)卷的講解，不需要課件的。她微笑著向我點點頭，然后從教室后門進入教室，坐在幾位聽課老師的旁邊等著聽課。黃老師的微笑給了我莫大的鼓舞，使我消除了幾天來的緊張和不安！
　　 上課鈴聲響了，我非常從容地站到講臺上。隨著學(xué)生整齊而洪亮的問好聲，我精神抖擻，非常順利地完成了一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
　　 下午兩點半，毛小蘭老師帶我到尹校長的辦公室。尹校長西裝領(lǐng)帶，眉宇間流露出英俊瀟灑的氣息，讓人心生敬仰。
　　 校長親切地跟我打過招呼之后，示意我坐下，然后詢問我想到實驗中學(xué)的原因，接下來告訴我不要緊張，想到什么就說什么，實話實說，隨便聊聊。
　　 我從實驗中學(xué)的社會聲譽、教育資源、薪資待遇及個人職業(yè)發(fā)展機會、個人喜好和職業(yè)熱愛等方面做了回答。
　　 接下來，尹校長問到我的個人特長以及作為一名老師，我們應(yīng)怎樣服務(wù)于學(xué)生等問題，我都一一做出應(yīng)答。
　　 整個談話過程輕松而愉快！回答完所有問題，我才意識到這也許就是面試吧！尹校長的平易近人使我感受到充分的尊重和被認可。
　　 走出校長辦公室，我連日來所有的緊張和不安，所有的擔心和焦慮都蕩然無存了！
　　 走在校道上，環(huán)顧綠意盎然充滿生機的校園：高大雄偉的教學(xué)樓、實驗樓、宿舍樓、飯?zhí)?，靜聽從藝術(shù)樓傳來的各種樂器共奏的和諧旋律，遠望體育館上方醒目的大字———為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，心里既激動又興奮，同時也明白實驗中學(xué)會吸引那么多優(yōu)秀教師的原因了！
　　 兩天的應(yīng)聘過程結(jié)束了，我幸運地被實驗中學(xué)錄用。
　　 坐在回家的列車上，不知名保安禮貌耐心的服務(wù)，毛小蘭老師如銀鈴般清脆的聲音，黃慧玲老師親切而和善的面容，尹校長和韓校長的風(fēng)度翩翩平易近人，還有在這兩天里李新康老師生活中的熱情相助和招待，校園里充滿青春活力又彬彬有禮主動打招呼問好的學(xué)生，以及綠樹成蔭、花草繁茂、優(yōu)雅宜人的環(huán)境和寬敞明亮窗明幾凈的教室等等，所有的一切如畫面般依然浮現(xiàn)在我腦海里。
　　 細節(jié)決定成敗。一個學(xué)校，師生的言行舉止精神風(fēng)貌、校園的環(huán)境與衛(wèi)生足以反應(yīng)一個學(xué)校的文化深度和管理水平。細節(jié)是學(xué)校綜合實力和教育理念的重要體現(xiàn)，從這些細節(jié)中可以看出一個學(xué)校的獨特性和其追求的教育質(zhì)量。
　　 實驗中學(xué)的每一個細節(jié)都做得如此周到細致！實驗中學(xué)的每一個老師都那么親切親和！實驗中學(xué)的任何一個環(huán)節(jié)都充滿人性化！以小見大，這肯定就是每個實中老師舒心工作學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的根源吧！
　　 如今，盡管我已退休好幾年了---在實驗中學(xué)工作了16年之后，但我依然愛實中如初見。此生，我感恩實中提供給我的機會與平臺，感恩所有支持和鼓勵我工作的領(lǐng)導(dǎo)，還有給過我太多關(guān)心和幫助的同事好友，也感謝所有與我們風(fēng)雨同舟相依相伴在實中給我?guī)頍o限快樂的莘莘學(xué)子們！
　　 實驗中學(xué)是我生命中的一部分，給我?guī)硐矏偤褪斋@。感恩實驗中學(xué)，感恩在實驗中學(xué)遇到的所有美好和遇見！
　　
　　 2024年5月22日