周日上午9點(diǎn)，去參加科協(xié)論文評(píng)選。
　　 一走進(jìn)縣委大院，靠右手邊，一棟進(jìn)門向西開的門一側(cè)，掛有信訪局牌子的房子，挨著房子北面往東過去，有一棟在城里很難見到的兩層青磚小樓，按通知上寫的應(yīng)該就是在這里。旁邊圍起來的場(chǎng)地，正在進(jìn)行棒球比賽?？纯磿r(shí)間還有十多分鐘，我就一邊看賽事，一邊留意來參加論文評(píng)選的同仁。
　　 沒過兩三分鐘，就來了一位年輕人，后來知道他是李初平，和吳景林都是科研中心的領(lǐng)導(dǎo)；北山中心小學(xué)，寫有《印象老街》一文的樂曉霖主任；大樹中小一位女老師，在上次作協(xié)換界時(shí)見過一面；作協(xié)黃華清副主席，我有一篇《那年去北京》的文章在長(zhǎng)江周刊上，有幸同其《來日并無(wú)方長(zhǎng)》一文在同一日刊出，一個(gè)3版，一個(gè)在四版；還有電話通知我上次去作協(xié)開會(huì)，這次參加論文評(píng)選，寫有美文《我好想有雙鞋》的作協(xié)段靜宜副主席等。
　　 我，科研中心領(lǐng)導(dǎo)吳林景、李初平，實(shí)小張廣才校長(zhǎng)，北山樂曉霖主任，五個(gè)人一個(gè)組，在科協(xié)二樓評(píng)選小學(xué)部的論文。后來還知道和張校長(zhǎng)是老鄉(xiāng)，一位年輕有為的校長(zhǎng)；作協(xié)黃副主席，段副主席等，在一樓辦公室評(píng)選中學(xué)部的論文。
　　 科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)送了過來，五本厚厚的，裝訂成冊(cè)的72篇沒有暑名參評(píng)論文，五張寫有文章題目表格，人手一份?？蒲兄行念I(lǐng)導(dǎo)和實(shí)小的邵校長(zhǎng)，分別就此次征文主題——科普，好奇心，段落，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，錯(cuò)別字，以及最高和最低分，作了要求。
　　 很快，我們就進(jìn)入了閱讀，探究，領(lǐng)悟萌心童趣的緊張?jiān)u選狀態(tài)。
　　 看，這篇“好奇心點(diǎn)燃青袊之志”，文中引用“好奇無(wú)已，故奇名無(wú)窮”。
　　 看，“星際之瞳AI與時(shí)空之旅”。
　　 看，“徜徉在藍(lán)天上的夢(mèng)想”，用陽(yáng)春三月，鶯飛草長(zhǎng)開篇，好奇心從風(fēng)箏展開想象的翅膀。
　　 看，“我的好奇心”直接從《海底兩萬(wàn)里》一書，以好奇心作為段落的小標(biāo)題。
　　 看，“好奇心十求知欲＝真理”。
　　 看，“好奇心點(diǎn)燃科學(xué)火炬”。
　　 看，“好奇心”。
　　 看，“破解磁吸之謎”。
　　 看，“我的好奇心”“好奇心，求知欲，科學(xué)之翼”......
　　 同樣題材的文章，如何去抓住讀者的心里，文章的標(biāo)題很重要。
　　 看看這些對(duì)未知世界充滿好奇心的小學(xué)生，一個(gè)個(gè)標(biāo)題引人入勝，不落俗套，多姿多彩，有的科幻，有的文雅，有的直入主題，忍不住為他們喝彩。
　　 再看論文內(nèi)容，從古到今，從中到外，歷史故事，名言金句，信手拈來，非常豐富。天上的彩虹，夏天的瑩火蟲，物理學(xué)上的磁吸，地球的自轉(zhuǎn)，蒸氣機(jī)，還有杜工部的“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”等，在論文中俯首皆拾。
　　 論文的主題突出。有的開篇點(diǎn)題，有的末尾點(diǎn)明主題，還有的在論文中間，甚至貫穿全文，緊緊扣住主題。
　　 還有對(duì)生活中一些常見的，如狗，貓，螞蟻等，因?yàn)楹闷嫘亩歼M(jìn)入到了小學(xué)生的論文中，這就很好。特別是有兩篇論文，都寫有“好奇心害死貓”等名間俚語(yǔ)，運(yùn)用自如，得心應(yīng)手。時(shí)不時(shí)的吸引我們這些參評(píng)者的目光，觸動(dòng)我們心底深處的萌心童趣，仿佛回到了青春少年，彼此交流時(shí)，情不自禁地發(fā)出快意的一笑。這些參選的小學(xué)生，真是挺棒的。
　　 這就像前不久，因?yàn)橐黄迥昙?jí)學(xué)生寫爺爺?shù)男∥?，我和天宇小學(xué)高校長(zhǎng)交流過后，他所發(fā)出的感慨：“現(xiàn)在的小孩（小學(xué)生）就這樣，有思想，有觀點(diǎn)，同時(shí)更有才華?！?br />　　 不過，在評(píng)選論文的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
　　 實(shí)小的張校長(zhǎng)，還是北山中小的樂主任講“第18文和第64文，基本一樣”。我也仔細(xì)看過第64文，也發(fā)現(xiàn)這個(gè)事實(shí)，只是沒有講出來，不過這是唯一的一篇。
　　 有的論文寫得很好，可是沒有突出主題。盡往科學(xué)，科普寫，卻和好奇心沒沾上邊；還有把好奇心當(dāng)成神奇的，好奇和神奇兩者畢竟是有區(qū)別的。好奇是對(duì)生活中人和事物，以及一些自然界的現(xiàn)象，產(chǎn)生一種心理興趣；神奇一般是指事物本身，要通過好奇心去探究。
　　 還有論文，如《暴躁的“強(qiáng)對(duì)流”》一文，五位評(píng)委一致認(rèn)為，無(wú)論從語(yǔ)言，構(gòu)思，表達(dá)方式等方面來分析，都無(wú)可挑剔，應(yīng)該是一篇不錯(cuò)的文章。不過，從此次征文的主題要求來看，文中壓根就沒有提好奇心這個(gè)主題。很可惜，如果僅僅是作為一篇科普異常天氣，有關(guān)安全警示方面的文章，就不失為一篇佳作。
　　 再者從參選論文的語(yǔ)言，文字，段落布局，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來看，都有一定的質(zhì)量、比較規(guī)范。我看的72篇論文，只有一篇文章，可能是敲健盤碼字的時(shí)候，弄錯(cuò)了一個(gè)字。作為小學(xué)生，確實(shí)難能可貴。
　　 我們一組在科協(xié)二樓，中學(xué)組的在一樓。上面這些文字，只是我參評(píng)小學(xué)論文組的一些不成熟感悟，更多的還是以來自教學(xué)一線的實(shí)小張校長(zhǎng)，北山中心小學(xué)樂主任，還有教科研中心的吳李兩位領(lǐng)導(dǎo)解讀為準(zhǔn)。