方同源（1899～1999），浙江省吳興市（今湖州）人，字省之，畢生于上海滬江大學(xué)。曾在杭州從事教育工作，擔(dān)任蕙蘭中學(xué)教導(dǎo)主任。1928年應(yīng)聘出任私立舟山中學(xué)校長，是舟中任職最長的一個校長。在12年多的任職期間，全身心地投入學(xué)校工作，嚴(yán)謹(jǐn)治校，用人唯賢，為學(xué)校發(fā)展和教學(xué)水平的提高作出很大貢獻，使舟山中學(xué)成為浙東沿海地區(qū)有影響的知名學(xué)校，為舟山培養(yǎng)出大批有志青年。1940年后去美國賓夕法尼大學(xué)攻讀教育心理學(xué)，獲教育碩士、博士學(xué)位，抗日戰(zhàn)爭勝利后回國，在中華基督教協(xié)會，協(xié)助沿海7所私立學(xué)校的復(fù)校工作。1947年出任上海滬江大學(xué)教育系教授、系主任，直到1951年。1952年院系調(diào)整后，在華東師范大學(xué)圖書館、教育系工作，任心理學(xué)教授，直到1973年退休。1999年4月病逝于上海，高壽百歲。
　　 他的一生從一個側(cè)面記錄了風(fēng)雷激蕩的年代和一個世紀(jì)的風(fēng)云。下面記述的只是他人生中的幾波細(xì)濤微瀾。
　　
　　 一與胡蘭成的一次矛盾沖突
　　 方同源先生1920年畢業(yè)于上海滬江大學(xué)。即到杭州從事教育工作。不久他就擔(dān)任蕙蘭中學(xué)教導(dǎo)主任。蕙蘭中學(xué)是現(xiàn)在杭二中的前身之一。當(dāng)時雖是個教會學(xué)校，創(chuàng)辦于“戊戌變法”的志士仁人以鮮血推行近代化的翌年（1899），創(chuàng)辦人為美國基督教北浸禮會差會傳教士甘惠德。蕙蘭中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在當(dāng)時杭州乃至浙江全省中學(xué)中，皆名列前茅。
　　 1921年，后來成為張愛玲的第一任丈夫和擔(dān)任汪偽政權(quán)宣傳部副部長為日寇執(zhí)筆的著名“漢奸”胡蘭成來蕙蘭中學(xué)讀書。胡蘭成高小畢業(yè)后進了紹興第五中學(xué)，只讀了一學(xué)期，學(xué)生鬧風(fēng)潮，第二學(xué)期久久開不了課，他就回胡村了。過了些時候，他的表哥吳雪帆就帶他到杭州考進蕙蘭。胡蘭成讀書是個料子，很聰明，成績很好。蕙蘭中學(xué)英語大都是外國教師上課，而且學(xué)校的活動都有英語的運用，當(dāng)年蕙蘭中學(xué)的畢業(yè)生，“皆中西兼優(yōu)”，“能勝任翻譯及英語教學(xué)工作，所以他的英語成績也很優(yōu)異。他讀了三年級后，就擔(dān)任過《蕙蘭校刊》的英語總編輯。蕙蘭?？且环萦蓪W(xué)生們自主編輯的?？?，分中、英文兩組編輯。他擔(dān)任英語總編輯，可見他的英語水平已到一定程度。方同源是校刊的顧問。每期?？幒盟家獙忛喴幌?。在胡蘭成快要讀滿四年（當(dāng)時初中四年）臨近畢業(yè)考的時候，他在那一期?？系摹靶Ｂ劇睓谀烤幦肓艘粍t投稿，記述一位擔(dān)任學(xué)?；浇糖嗄陼墒碌耐瑢W(xué)由于賬目不清而被罷免的事。校刊顧問方同源審閱稿子時，覺得?？习l(fā)這一內(nèi)容不妥，找到胡蘭成，告訴他不能登載這篇文章，否則會影響到學(xué)校的名譽。胡蘭成不以為然，不聽方同源的意見，強說所謂的道理。方同源聽他這么強爭，不再理他，就走了。胡蘭成就自以為方同源默認(rèn)了，于是便把這則新聞復(fù)印刊發(fā)。稿子刊出后，方同源就立即把胡蘭成叫去，狠狠地批評他擅自作為，影響學(xué)校聲譽，不聽學(xué)校意見。胡蘭成很不服氣，當(dāng)即爭執(zhí)起來。年少氣盛，竟跟方同源動起手來，方同源被惹怒了。他覺得蕙蘭中學(xué)的學(xué)生怎么可以打老師，教會學(xué)校的學(xué)生怎么這樣的，這樣的學(xué)生會敗壞學(xué)校的名譽，必須開除，他當(dāng)教導(dǎo)主任，竟有這樣的學(xué)生，是他的失職，因此他提出辭職。學(xué)校聯(lián)系胡蘭成平時不參加學(xué)校的教會性的活動等等情況，就開除了胡蘭成。
　　
　　 二舟中的一次學(xué)潮考驗
　　 1928年1月，方同源來到了舟山。在他的大學(xué)老師董景安推薦下，舟山中學(xué)創(chuàng)辦人劉鴻生聘請他接替他的老師第一任校長董景安（原滬江大學(xué)副校長）之職，出任舟山中學(xué)第二任校長。從此方同源在舟山切實致力學(xué)校教學(xué)工作，直至1939年日軍侵入，舟山淪陷為止。
　　 1928年下半年，方同源來舟中接任校長大半年，中學(xué)部學(xué)生鬧起了風(fēng)潮。這是舟中開辦以來的第二次學(xué)潮。
　　 第一次學(xué)潮是1927年5月，董景安任校長時。校高中部學(xué)生反對考試，出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生鬧事事件，波及全校，發(fā)生了一次學(xué)生風(fēng)潮，27日校方宣布停課，全校停課了兩個星期，經(jīng)多方斡旋，終至解決。8月復(fù)學(xué)，校董決定高中停辦，更名為“私立定海初級中學(xué)”，小學(xué)部改為中學(xué)附屬小學(xué)。這次風(fēng)潮是在學(xué)生經(jīng)歷了“五卅”運動以后，運動放開了學(xué)生的思想，也放松了學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，對嚴(yán)肅的考試有了一種壓力感，從而引發(fā)了一種爆發(fā)。也許很多事物都是相反相成雙重發(fā)展的。董景安先生不久因滬江大學(xué)的美國校長要回國而前去接任時，在舟中留下“博愛”兩字，可能是跟學(xué)潮也有一定聯(lián)系。
　　 而這一次學(xué)潮引起的原因很多。據(jù)34屆初中校友張行周先生回憶，當(dāng)時董景安先生離校后，也有幾個老師離校。方校長找來了一些年輕的女教師，那時風(fēng)氣還沒有十分開通，男女防范很嚴(yán)。舟山中學(xué)當(dāng)時是男生學(xué)校，那些年齡稍大的的同學(xué)，站起來比那些年輕的女教師還要高，心中很不甘愿接受女教師的教導(dǎo)，于是在上課的時候都采取不合作的態(tài)度，你講你的，他玩他的，甚至在背后還說些調(diào)侃女老師的風(fēng)話。學(xué)校作出了一些嚴(yán)厲規(guī)定，引發(fā)了學(xué)生的不滿。并且又有幾個男教師的鼓動。據(jù)忻元錫先生回憶，當(dāng)時師生對董景安的懷念，認(rèn)為方校長“是一個用教會學(xué)校的辦法管理學(xué)校的人，從各方面都限制學(xué)生的自由，又擅自提高了學(xué)雜膳宿費，激起高年級學(xué)生的反抗”。
　　 高年級學(xué)生宣布方校長“十大罪狀”，罷課抗議；他們把方校長趕出了學(xué)校，用課桌門板筑起街壘，在校門上高懸起“驅(qū)逐學(xué)閥方xx”橫幅。派出代表到街上高喊口號，散發(fā)傳單。校方不得不宣布停課止學(xué)。定海唯一的中學(xué)風(fēng)潮，引起了地方政府的驚惶，派出軍政干涉，學(xué)生們一方面堅守街壘，一方面派人向軍政宣傳。幾天之后，軍政撤回去了。
　　 方校長被逼接受了學(xué)生們的條件，撤消了各種限制，解雇了幾個學(xué)生所討厭的教員。同時去上海請來了董事長劉鴻生，在大禮堂進行了訓(xùn)話。最后決定把初中年級學(xué)生全部解散，停辦半年。劉鴻生囑方校長重新整頓。
　　 1929年下半年初中重新開辦招生。招收了初一的學(xué)生20余名。樂時鳴、胡世奎、金振華等都是這一級的學(xué)生。因此1929年、1930年、1931年這三年沒有畢業(yè)生。
　　 當(dāng)時正讀舟中附小小學(xué)高年級的忻元錫（初中33屆校友）先生是這樣看待這次風(fēng)潮的：“這次風(fēng)潮在我幼稚的心靈中打下了烙印，我很佩服那些帶頭鬧罷課的學(xué)生，并且知道了學(xué)校里的各種規(guī)矩并不是天經(jīng)地義，是能夠改得掉的?！睂W(xué)潮固然對學(xué)校的正常教育造成了影響，但方校長沒有在這風(fēng)超前倒下，而是吸取這次風(fēng)潮的教訓(xùn)，保持學(xué)校原來的一些特色。認(rèn)真處理，不一味采用蕙蘭中學(xué)教會學(xué)校管理的模式，舟山中學(xué)又邁開了新的步伐。
　　
　　 三制定防日寇侵定預(yù)案積極護校
　　 1931年“九·一八”事件后，東北三省相繼淪陷。日寇的魔爪就伸向了舟山群島。同年10月18日下午2艘日本軍艦侵入東極等地海面橫沖直撞進行殘酷的掠奪。1937年“八一三”事件后，日本軍艦就在舟山海域橫行，并強行在嵊泗、岱山、普陀山諸島登陸構(gòu)筑工事，奸淫燒殺，無惡不作。
　　 1939年1月13日，日本軍艦闖入定海港，不停地炮轟定海道頭等地，東岳宮也受到轟炸，企圖占領(lǐng)定海城。南郊小學(xué)校舍也被炮擊毀壞。沈渭清校長深憂國土淪陷，校舍被毀，誓抱“校存余存，校亡余亡”的堅定信念，于當(dāng)日下午四時，服安眠藥自殺，以抗議日軍的侵略行徑，來表達不甘做亡國奴的決心。方同源校長和他的妻子周紉秋聯(lián)合當(dāng)時定海教育界、婦女界的代表組成治喪委員會處理沈渭清的喪事。方同源前往南郊小學(xué)主持治喪工作，舟山中學(xué)師生送上的挽聯(lián)是“老師憤鬼子而死壯烈可歌可泣，學(xué)生仰遺容起誓勇敢保家衛(wèi)鄉(xiāng)”。
　　 這以后，局勢危險，方同源不得不預(yù)先考慮，萬一日寇登陸，侵占定海，學(xué)校怎么辦？于是，他多次去上海跟董事會溝通，當(dāng)時基本決定遷滬續(xù)辦。他還對如果日寇侵占，住校師生怎么轉(zhuǎn)移構(gòu)想了多種方案，并多次跟部分師生去城外落實臨時師生集散地點。如在城東的洞岙、勾山等就是其中的集散點。同時與天主堂聯(lián)系，如果來不及出城，就近西大街天主堂和北門天主堂避難。對學(xué)校財產(chǎn)如何保管也做了安排，經(jīng)董事會研究后，決定向基督教會提出，請美籍教士、學(xué)校視察員郝培德出面，由他向美國駐滬領(lǐng)事館學(xué)校是美國財產(chǎn)的證明，以求保護。不久，就得到了美國駐滬領(lǐng)事館準(zhǔn)許。于是，在1939年的三四月份，在思劉堂的屋頂上，設(shè)置了一個約思劉堂屋面五分之一大小的美國國旗標(biāo)志。在學(xué)校西北角的西樓側(cè)，增立了一根旗桿，以備日寇侵占定海時掛上美國旗，表明是美國財產(chǎn)。在學(xué)校大門上，還增加了準(zhǔn)備懸掛美國駐滬領(lǐng)事館出具的美國財產(chǎn)證明件的設(shè)備。另外，還安排了兩位愿意看守學(xué)校的老校工，看守學(xué)校財產(chǎn)。
　　 后來日寇侵占舟山時，啟動了這些預(yù)案，利用美國當(dāng)時的國際政治關(guān)系，起到了很好的護校作用。日寇占領(lǐng)定海后，占領(lǐng)了學(xué)校東側(cè)相鄰的成仁祠駐兵，卻始終未占領(lǐng)舟中校舍，校園除了荒蕪雜草叢生，校舍未遭到破壞。從大環(huán)境上看，到了太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國財產(chǎn)才作為敵后產(chǎn)，為日偽人員進入占用。1940年春季，昌國初級中學(xué)開辦，當(dāng)時就沒有動用舟中校舍，而是借用了申義小學(xué)的校址，到9月遷至學(xué)宮。1942年8月，昌國初級中學(xué)才遷入舟中校舍辦學(xué)。
　　 四經(jīng)風(fēng)歷險離舟返滬
　　 1939年6月23日清晨1400余名日軍在7艘日艦、多架飛機的掩護下強行在舟山島登陸。侵占舟山。
　　 情況緊急突發(fā)，校內(nèi)起始一片混亂。方同源就出來招呼住校師生，準(zhǔn)備集中行動。當(dāng)時一部分師生已經(jīng)從學(xué)校后門，翻過鎮(zhèn)鰲山，經(jīng)過北門逃亡城外。方同源就在校內(nèi)各處招呼還沒有逃離的師生集中后，他帶領(lǐng)逃亡城內(nèi)西大街天主堂，入內(nèi)避難。他的眷屬也一起逃往。當(dāng)方同源最后進入天主堂，西大街已經(jīng)出現(xiàn)了日寇的先頭部隊。方同源進入天主堂后就與傳教士聯(lián)系，安排好隨往師生的食宿后，才跟一家人會聚。
　　 第二天，就有傳聞，日軍將組織維持會。方同源是當(dāng)時舟山教育界名人，日軍想利用他的影響力，找到他叫他參加維持會。下午就有人去教堂打聽方同源的下落。天主堂的教士推托說：“人來過，已離開不知去哪里了”。當(dāng)時天主堂負(fù)責(zé)人是英國的白克萊大嬤嬤。她把這情況告訴給方同源；為了安全，就將方同源單獨藏到患有嚴(yán)重肺結(jié)核的神父房中。第三天，日寇就派了軍人進天主堂搜查，沒有被發(fā)現(xiàn)。白克萊大嬤嬤還是憂心忡忡，跟方同源商量，都認(rèn)為方同源不能再在天天主堂那躲下去了，會很危險的。得設(shè)法立即逃出去。恰好第四天城外有人病逝，請?zhí)熘魈媒M織的紅十字會去收尸。于是6月26日那天清早，在白克萊大嬤嬤的安排下，方同源頭戴草帽，身穿中式的短衣短褲，摘除了眼睛，扛著紅十字會大旗，跟著收尸隊伍出了天主堂，混過了西門口日寇哨所。出城后就在白克萊大嬤嬤派去引路的一個教徒陪同下，在山徑小島上步行到岑港，在那個教徒家住了一宿。第二天就他乘船去寧波了。終于逃出了虎口。
　　 當(dāng)時方同源的妻子因為避難時奔跑勞累，導(dǎo)致小產(chǎn)。不能奔走，就在教堂里暫避。
　　 不想到了寧波后，當(dāng)時就有人在寧波風(fēng)傳舟山的漢奸來寧波，有人就誣告方就是漢奸。所以被困寧波，不久就被寧波的國民黨警備區(qū)司令部逮捕入獄，坐了半個多月的牢房，才在友人的擔(dān)保下，獲釋。出獄后，方同源為辦理學(xué)校的遷校手續(xù)，經(jīng)奉化去向當(dāng)時在永康的浙江省教育廳述職，匯報淪陷時學(xué)校情況，并辦理淪陷后學(xué)校遷校手續(xù)。然后再從寧波到了上海。向校董事會匯報后，經(jīng)校董事會研究，由方同源去結(jié)匯聯(lián)系，辦理加入華東聯(lián)合中學(xué)的手續(xù)。同時為迎接陸續(xù)到滬的師生進校作準(zhǔn)備。這樣就完成了學(xué)校的遷滬工作，為九月的開學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。
　　 五與美國友人鮑威爾的不解之緣
　　 1938年夏天，美國友人鮑威爾從上海搭輪來到定海。鮑威爾是美國人在中國創(chuàng)辦的《中國評論周報》主編和主持，美國新聞人士。著名的美國記者埃德加·斯諾，從1928年起就是鮑威爾的得力助手，并擔(dān)任《中國評論周報》的助理編輯。
　　 那鮑威爾拿著美國浸禮會總干事郝培德（郝培德是舟中辦學(xué)視察員，舟山中學(xué)創(chuàng)辦時曾以浸禮會名義捐款2.82萬元贊助）的介紹信來舟山中學(xué)拜訪同源。方同源熱情接待。鮑威爾說明此行目的是了解舟山群島地理形勢和日本侵略軍對舟山的動向。方同源當(dāng)即向鮑威爾介紹了舟山的有關(guān)情況，并稱日本海軍經(jīng)常有艦艇在舟山海面上出沒巡弋，最近有一支驅(qū)逐艦隊來到舟山海面及各港口測量航道。鮑威爾聽了就認(rèn)為，這些就是日軍將侵犯舟山的征兆，并且進一步證實了日軍企圖侵占舟山群島作為擴大侵略戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略基地的陰謀。
　　 鮑威爾回到上海后，在報刊上介紹了舟山群島的地理形勢和戰(zhàn)略地位，揭露日本侵略者覬覦舟山群島作為擴大侵略戰(zhàn)爭基地的陰謀和野心。方同源與鮑威爾一直保持聯(lián)系，并及時把舟山形勢和他所了解的日本侵略軍動態(tài)，告訴鮑威爾。1939年6月，日本侵略軍侵略舟山的實際行徑亦證實了鮑的判斷和預(yù)見。