盛夏時節(jié)，我來到風(fēng)景旖旎的東山島療養(yǎng)，住在馬鑾灣畔的碧海山莊別墅區(qū)，享受幾日閑適而愜意的時光。盡管是在陽光灼人、流金鑠石的夏日，天地間涌動無法遏阻的熱浪。然而，佇立在別墅區(qū)寬敞空曠的陽臺上，任憑帶有咸腥味道的海風(fēng)，在茂密的木麻黃、大葉榕和椰棗樹的樹杪間絮語，眺望浩瀚的大海、金色的沙灘、曲折的海岸線、穿梭的船帆，構(gòu)成一幅海天共色、壯闊邈遠的靜美畫面，不禁讓人心曠神怡，神思飄緲，從心中升浮起一股空靈顥興的情懷，在蔚藍清新的天地之間自由飄逸。
　　 我靜坐在曠逸嫻雅的海邊別墅陽臺上，聆聽天風(fēng)海韻的爽籟清響，懷揣一份莊重靜穆的虔誠，認真地捧讀一本飄逸油墨清香的書冊，被其中深邃而雋永的思想、樸實而生動的情節(jié)、坦誠而熾熱的情懷所吸引和感動，時而快速瀏覽，時而凝神靜讀，時而掩卷思考，從字里行間牽引起對于遙遠往事的追憶，從心靈深處浮泛起一腔繾綣難忘的情懷。這是一本題為《回憶世間情》的散文書冊，淡雅清新的封面、簡約從容的構(gòu)圖、素潔明朗的色調(diào)、質(zhì)樸巧拙的書名，使人萌生質(zhì)樸疏朗、耳目一新的感覺，瞬間調(diào)動起翻卷閱讀的沖動，產(chǎn)生研覽其中精彩內(nèi)容的濃厚興趣。
　　 這是張柳福老師所潛心著述的文集，也是他在六十周歲發(fā)表《難忘人生路》之后，樂于思考，善于提煉，筆耕不輟，勤奮著述，在屆臨古稀之年發(fā)行的第二本文集?？v觀這本書的篇章目錄，透過其中透露出來的信息，大致可以洞悉作者謀篇布局的思考，了解本書所蘊含的中心思想和主要內(nèi)容。全書分為“懷念往事”“深受感動”“賦詩感懷”“緬懷親人”等四個部分，圍繞自己的人生經(jīng)歷和生活感悟起筆，立意高遠，內(nèi)容豐富，涉及廣泛，飄逸人間的煙火氣息，展示鮮活的人生經(jīng)歷，充滿著豐富的生活哲理，給人以奮發(fā)進取的精神動力和深刻的人生啟迪。我手捧這本看似普通實則精深的書冊，認真地品讀其中的每一個篇章，深深地為其中精彩的內(nèi)容所吸引，為其中真誠的文字所感動。
　　 作者在文集的第一部分“懷念往事”當(dāng)中，主要回憶了自己的成長過程，以及成長過程中對自己具有影響力的人和事物，其中的重點是對于親情的眷顧和依戀。是的，人的一生當(dāng)中，親情是與生俱來，自然天成，最讓人刻骨銘心，最讓人繾綣難忘，沉淀于血脈之中最為真摯的內(nèi)心感受。因而，作者通過對于其家庭、妻兒、子孫溫馨記憶的追敘和描述，向我們展示了一個美好家庭從肇始、建立、成長到興盛的演進過程，如同一棵嬌嫩蔥綠的幼苗，經(jīng)過經(jīng)年累月的精心培育和呵護，最終長成了參天大樹。其中充斥著愛情的浪漫、家庭的溫馨、親情的融洽和生活的甜蜜。尤其是他對于妻子一往情深的表述，體恤她孤苦伶仃的身世，珍惜她撫養(yǎng)子女的艱辛，感激她對于家庭的付出，完全是發(fā)自內(nèi)心深處的真情表白，確實感人至深，令人為之動容。在過去艱難的歲月里，在物質(zhì)生活極其匱乏的條件下，每一個家庭、每一對夫妻，乃至每一個人，在維持家庭生計、哺育兒女成長、激勵自身成長的過程中，都經(jīng)歷了許多的艱難困苦，嘗遍了許多的酸甜苦辣，締造了無數(shù)個苦澀而又甜蜜的人生故事。然而，正是因為有了親情的呵護、家庭的撫慰和愛情的滋潤，有了家庭成員之間相濡以沫、守望相助的力量支撐，總是能夠篳路藍縷，披荊斬棘，不斷積聚向上提升的力量，克服許多的艱難險阻，讓貧賤困頓的生活變得有滋有味，讓普通平凡的日子綻放出美麗的精彩，由此可以深切地感知人間親情的彌足珍貴。
　　 作者在文集中還通過對于家鄉(xiāng)老屋、宗族祠堂、學(xué)堂母校、教師生涯、老年生活等人生經(jīng)歷的追述，使我們?nèi)娴亓私馄渌?jīng)歷的童稚時光、少年生活、學(xué)習(xí)狀況，以及其對于學(xué)校環(huán)境、社會形態(tài)、身邊事物的主觀印象和內(nèi)心認知，對于父母前輩、師長同窗、親朋好友、學(xué)生弟子的深厚感情和真情流露。尤其是作者對于生與死、健康和疾病的豁達心態(tài)，談笑中展現(xiàn)放達，平淡中顯現(xiàn)深奧，蘊含豐富的辯證思維，充滿唯物主義哲學(xué)的理性思考。由此走進其極其豐富的感情世界，領(lǐng)悟到一腔悲天憫人、民胞物與、忠厚篤實、仁和摯愛的熾熱情懷。
　　 作者文集中的第二部分，是他曾經(jīng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教授過的學(xué)生、以及孫子們寫給他的信件和文章。從這些領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信件，以及學(xué)生和兒孫們的文章之中，我們可以看到他們發(fā)自內(nèi)心的譽美之詞，充盈著對于作者的敬佩之情，表明他們對于作者工作的肯定和人格的贊賞。一個人處身立世的固有價值，并不在于其有多大的資源和能量，而在于其對他人的態(tài)度和付出，在于其對于社會公眾的真誠和奉獻。作者是一個為人師表的人民教師，在幾十年的教育教學(xué)生涯之中，恪守一個普通教師的職責(zé)，用自己勤奮扎實的工作作風(fēng)和優(yōu)良突出的教學(xué)成績，贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的信任和尊重。用自己真誠負責(zé)的教學(xué)態(tài)度，耐心細致的教學(xué)風(fēng)格，平等地對待每一個學(xué)生，做到有教無類，亦師亦友，循循善誘，教學(xué)相長，使學(xué)生們終生受用，感懷于心，崇敬有加。作者雖然出身貧寒，學(xué)歷不高。但是，為了適應(yīng)新時代的教學(xué)需要，他長期堅持自我學(xué)習(xí)，邊干邊學(xué)，鍥而不舍，不斷增加知識儲備，努力充實完善自己，使教學(xué)能力大幅提升，成為基層中學(xué)的教學(xué)骨干，還被推選為學(xué)校黨組織負責(zé)人，教授的課程深受學(xué)生們的歡迎，桃李春風(fēng)，業(yè)績斐然，師道尊嚴，誠可嘉仰。
　　 文集的第三部分“賦詩感懷”，是作者在退休之后，利用在深圳、武平等地休閑度假、關(guān)顧小孩的時間和機會，前往景區(qū)、公園、古鎮(zhèn)、商場等地游覽參觀，觸景生情，由感而發(fā)，吟詠而成的原創(chuàng)詩作，大多為古風(fēng)或者民歌類體裁。這些詩詞，因時而起，因景而興，因情而動，因意而吟，是對于自然風(fēng)光的縱情贊美，是發(fā)自作者內(nèi)心的真情流露，因而顯得意境瀟然，情感率真，語言純樸，詩意綢繆，透露原生態(tài)的自然韻味，充滿人世間的煙火氣息，表現(xiàn)了作者熱愛自然、熱愛生活的安逸態(tài)度和曠達情懷，讀之讓人倍感溫馨親切，精神為之振奮，如飲甘泉般清爽宜人，潤澤心田。盡管其中的格律、音韻等略嫌粗雜，不太規(guī)整，尚須斟酌。然而，大醇小疵，瑕不掩瑜，即興之作，亦為足觀。
　　 作者在文集的第四部分“緬懷親人”當(dāng)中，用較長的文章篇幅，連篇累牘而且滿懷深情地發(fā)表了哀悼母親的幾篇祭文，記錄了其父親和母親辭世時那些涕泗橫流、傷心欲絕的場景，以及作者當(dāng)時撕心裂肺、肝腸寸斷的哀慟心情。作者用如泣如訴的文字，用飽含無限傷感的情思，追憶母親、父親、姐姐等辭世親人的前世今生，盡情抒發(fā)郁積于心頭的悲痛之思和不舍之情。
　　 是啊，人生一世，草木一秋，生命何其短暫！渾如東風(fēng)化雨，春雷驚蟄，芳草萌生，桃紅柳綠，剛迎來春風(fēng)駘蕩、萬紫千紅的春天。然而，當(dāng)你回過頭時，便已進入四季輪回：三月落紅、七月流火、秋風(fēng)蕭瑟、冬雪飄飛，轉(zhuǎn)眼又是一年。白云蒼狗，韶華易逝，紅顏老去，白頭乍現(xiàn)。有多少事想做還沒來得及做，有多少情想訴還沒來得及去訴，倏爾便失去了機會，成為過眼云煙。
　　 親情又是何等珍貴！它是人類最真實溫馨的情感，需要人們好好地加以珍惜，一旦失去，百身莫贖。哺育我們生命的是父母。父愛如山，沉穩(wěn)厚重，寬容博大，天塌下來時有大山頂著，父愛是兒女們永遠的寄托。母愛如水，溫潤柔和，無微不至，如清亮明澈的泉水潤澤心田，母愛是兒女們永遠的依靠。還有情同骨肉的兄弟姐妹、患難與共的親戚朋友，如一江剪不斷的春水，流淌著血濃于水的情感，維系著整個社會的生存與發(fā)展。古人云：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。父母在，人生尚有來處；父母去，人生只剩歸途。一個人終究會老去，一旦父母離你而去，再沒有人真心實意地疼你愛你，再沒有人在意你過得好不好。所以，對于父母和親人的思念，是一個人永遠揮之不去的心結(jié)。作者懷念父母，依戀親情，將內(nèi)心真摯的情感訴諸文字，如同杜鵑啼血，風(fēng)木含悲，讀之讓人感同身受，悲從中來，潸然淚下。
　　 綜上所述，這本題為《回憶世間情》的書冊，立意高標(biāo)，內(nèi)涵豐富，感情真摯，文風(fēng)樸實，語言流暢，通過平實自然的寫作手法，完全大眾化的表述方式，為我們生動展示了作者豐富的人生經(jīng)歷，以及在人生各個階段的生活經(jīng)驗和現(xiàn)實思考，被其熾熱的情懷和真誠的思想所感動。作者始終抱持感恩的心態(tài)詮釋自己的人生道路，用感動的情懷回溯自己的人生經(jīng)歷，通過自家老屋、中小學(xué)母校、童年生活片斷、家庭生活情境等具體物象和現(xiàn)實場景，懷念自己成長過程中的美好時光，真誠地感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事、同學(xué)、親人、朋友、學(xué)生，為自己的成長提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)、精神力量和社會環(huán)境，使自己一個出身貧寒的農(nóng)村孩子，在社會大熔爐里經(jīng)受鍛煉，逐步成長為一個合格的人民教師，投身于黨和人民的教育事業(yè)，為國家發(fā)展進步作出應(yīng)有的貢獻，得到社會公眾的認可和肯定，成為一生值得自許的榮耀。
　　 情同此理，作者正是承載了這份深沉的感動，始終抱持一份感恩的心態(tài)，將其轉(zhuǎn)化為自己不斷前進的心靈支柱和精神動力，致力回饋親人們的鼎力支持和社會各界的熱情幫助，不為利益所動，不為誘惑所擾，甘于清貧，樂于奉獻，愿作人梯，無怨無悔，立足于三尺講臺，將教育事業(yè)作為自己終生追求的目標(biāo)，做出了驕人的業(yè)績，贏得學(xué)生們的衷心愛戴。人民教師是一項無尚光榮的人生事業(yè)，為中華民族復(fù)興大業(yè)培養(yǎng)人才，是任何金錢也買不到的終生榮耀，足以讓作者感到無比的自豪和驕傲！
　　 作者在退休以后，并沒有真正地休息，和許多老人一樣過著完全休閑的生活。而是在前往深圳關(guān)照四個孫子，享受天倫之樂的同時，充分利用閑暇時光，學(xué)習(xí)和提高寫作知識，熱心從事文學(xué)創(chuàng)作，整理以往的歷史資料，著手撰寫回憶類文章，借以總結(jié)自己的人生經(jīng)歷和生活經(jīng)驗，作為鏡鑒歷史、教育后代的重要手段，樂此不疲，頗有建樹。與此同時，作者繼續(xù)發(fā)揮余熱，利用自己的專業(yè)素養(yǎng)，時刻關(guān)心督促孫子們的學(xué)習(xí)，及時跟蹤了解他們的學(xué)習(xí)情況，耐心疏導(dǎo)他們學(xué)業(yè)上遇到的困難和問題，成為孫子們的知心朋友，促使他們學(xué)有所成，得以健康成長。另外，作者還十分關(guān)心家鄉(xiāng)公益事業(yè)建設(shè)，經(jīng)常參加各種公共事務(wù)，及時提出極其寶貴的意見建議，帶頭捐款籌措建設(shè)資金，幫助紓解各種困難和存在問題，成為許多公益事業(yè)的倡導(dǎo)者、參與者和熱心人，得到家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親們的一致肯定和高度贊賞。
　　 我在這烈日杲杲、酷熱難當(dāng)?shù)南娜?，放空雜念，沉下心來，認真捧讀張柳福老師的這本《回憶世間情》書冊，每每被其中的篇章內(nèi)容所吸引，所感動，由此產(chǎn)生心底的共鳴，孳生出千絲萬縷的情愫。不僅如此，我在被作者真誠而又樸實的文字感動的同時，自身思維也常常不自覺地受到牽引，隨著文章所描述的情境而跌宕起伏，時不時地迸發(fā)出思想的火花，勾連起自己的人生經(jīng)歷，激動的心情久久不能平靜，萌發(fā)出許多心中的感慨。
　　 其實，我和張柳福老師不但是鄰居，兩個人的老屋比鄰而居，直線距離不過三丈，隔坡相對，隔路相望，可以聞到各自家中的飯菜香味。而且，他是我同姓同宗的叔公長輩，雖然年紀(jì)大了幾歲，因了他待人謙和的性格，以及與生俱來的親和力，卻從來不曾感到畏怯生疏。同時，他又是我們的老師，盡管沒有擔(dān)任過我們的科任教師，卻經(jīng)常得到他的關(guān)心和指點，教誨良多，受益匪淺。我還記得在念小學(xué)的時候，曾經(jīng)向他借閱過《歐陽海之歌》等小說，他每逢節(jié)假日從十方中學(xué)歸來，會帶回一些學(xué)?？逃〉母枨?、黑板報等學(xué)習(xí)資料。這些書本和資料在那個知識匱乏的年代，自然顯得極其珍貴。在此后的歲月中，當(dāng)我沒能夠考上大學(xué)，在鄉(xiāng)野之間傷懷沉淪的時候，常常將他作為自己勵志前行的榜樣，學(xué)習(xí)他奮發(fā)有為、積極向上的精神，汲取不斷進步和提升的動力，使自己逐漸走出妄自菲薄、自怨自艾的陰影，通過自己艱苦砥礪、持續(xù)不斷的努力，在人生事業(yè)上有所成就，不曾枉費和虛度此生。那些過往的情景，深藏于我的記憶，永遠難以忘懷。
　　 《中庸》曰：“大德必得其位，必得其祿，必得其名，必得其壽。”意謂有博大道行的人，必然能夠受到上蒼的眷顧，得到命運的回報，名利雙收，福祿雙全，健康長壽。我借此衷心祝福張柳福老師，鴻運當(dāng)頭，吉星高照，健康幸福，長命百歲！
　　 當(dāng)我讀完《回憶世間情》這本文集，不禁情思涌動，浮想聯(lián)翩，似乎要尋找一個宣泄的窗口，盡情地傾訴自己的心中的感想。前些日子，張柳福老師將這本書稿送到我的手上，征求我的意見，并囑咐我為其寫一篇序文。因我從未為他人的著作寫過序言，自然心里十分忐忑，但又不好貿(mào)然推脫，只好借此機會寫一寫讀完這本書以后的感想，權(quán)作為這本書的序言，誠請讀者惠鑒。