太陽(yáng)收回了萬(wàn)丈光芒，嫣紅的臉蛋透露著些許嬌羞。她緩緩滑向西山，透過(guò)天空潔白云層的縫隙，依戀地望著可愛(ài)的人間。
　　 “今天，我不買(mǎi)零食，那樣太浪費(fèi)錢(qián)了?！睆挠變簣@出來(lái)路過(guò)超市，不知今天墨墨又要買(mǎi)什么。哪曾想她只是回頭望了望超市，似有不舍，但語(yǔ)言中的堅(jiān)定卻讓我愕然。
　　 “喲，墨墨知道省錢(qián)啦！真棒！你要省錢(qián)做什么呢？”我邊夸獎(jiǎng)邊疑惑地問(wèn)。
　　 “等我過(guò)生日，你買(mǎi)一個(gè)大蛋糕給我，我要和鎖西婭，還有多米、王子墨一起吃，好不好？”說(shuō)完，用征求的眼光看著我。
　　 “沒(méi)問(wèn)題！懂得分享的孩子最棒。”得到肯定的回答后，墨墨心滿(mǎn)意足地隨我上了車(chē)。
　　 “今天鎖西婭有沒(méi)有帶禮物給你呀？”我一如往常地和墨聊天。
　　 “沒(méi)有。鎖西婭今天來(lái)晚了?！闭Z(yǔ)氣中帶著些失落，然后繼續(xù)說(shuō)道，“我們一起吃月餅了，她喜歡吃菠蘿月餅，我也喜歡吃菠蘿月餅，甜咪咪的?！?br />　　 “那你明天要不要給她帶禮物呀？”我問(wèn)。
　　 “要呀！明天我要給她帶小星星，我要把小星星帶去給鄭老師，如果哪個(gè)小朋友表現(xiàn)好，鄭老師就會(huì)給他貼上小星星?！蹦桓弊院狼抑驹诒氐玫臉幼诱f(shuō)道。
　　 “鄭老師，是不是那個(gè)又漂亮又溫柔的老師？”我疑惑地問(wèn)。
　　 “我們班有三個(gè)老師，一個(gè)鄭老師，一個(gè)沈老師，一個(gè)孫老師。”墨墨邊說(shuō)，邊用豎拇指數(shù)著。
　　 “哦，是嗎？那今天老師帶你們學(xué)了什么？”我追問(wèn)。
　　 “我們學(xué)了防火知識(shí)。爸爸我告訴你，如果著火了，要用濕毛巾捂住嘴和鼻子，然后跑到外面撥打119?！蹦呎f(shuō)邊作出捂住口鼻的動(dòng)作。
　　 “是趴在地上跑嗎？”我繼續(xù)追問(wèn)。
　　 “不是趴著，老師說(shuō)了，要彎著腰跑?！闭f(shuō)完，她用不屑的眼神看著我。
　　 “哦，我知道了，彎著腰跑煙霧就不容易熏到我們了?！蔽医又脑?huà)補(bǔ)充道。
　　 “你說(shuō)對(duì)了?！彼坪踉诒?yè)P(yáng)我。
　　 “我今天教學(xué)生數(shù)字寶寶了，你又沒(méi)有學(xué)數(shù)字寶寶呀？”我問(wèn)道。
　　 “學(xué)了呀！”墨墨回答得干脆利落。
　　 “學(xué)了啥呀！好多數(shù)字寶寶我都不知道，你能不能教教我。”我癟嘴說(shuō)道。
　　 “我教你，你要認(rèn)真學(xué)喲！”墨墨用老師的語(yǔ)氣說(shuō)道。
　　 “1像鉛筆能寫(xiě)字，2像鴨子水里游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤能買(mǎi)菜，6像哨子能吹響，7像鐮刀能割草，8像葫蘆能裝水，9像氣球迎風(fēng)飄，10像筷子夾雞蛋?！?br />　　 待墨墨說(shuō)完，我便開(kāi)始重復(fù)：“1像鉛筆能寫(xiě)字，2像鴨子水中游……”
　　 “不對(duì)，不對(duì)，不是‘水中游’，是‘水里游’?！蔽疑形凑f(shuō)完，墨墨便打斷我并開(kāi)始糾正，然后讓我繼續(xù)重復(fù)。
　　 說(shuō)話(huà)間，已經(jīng)到了家門(mén)口。因?yàn)樵缟蠜](méi)有找到書(shū)包，下車(chē)看到她空著手準(zhǔn)備回家，我便問(wèn)道：“哎，書(shū)包去哪兒了呢？”
　　 “爸爸，你多少歲了？”墨墨的問(wèn)題讓我一臉的疑惑，不是我問(wèn)她書(shū)包去了哪兒?jiǎn)?？怎么反過(guò)來(lái)問(wèn)我多少歲?
　　 “三十歲呀!咋啦？”我疑惑地看向她。
　　 “奶奶六十歲了，老人記性才不好，你三十歲記性也不好嗎？”或許，在她看來(lái)，人老了記性才會(huì)不好，我還年輕，記性應(yīng)該很好。說(shuō)完便告訴我書(shū)包忘記在家了。
　　 “哦，對(duì)、對(duì)、對(duì)……”我連忙回應(yīng)她，且說(shuō)：“我們回家當(dāng)小偵探找書(shū)包好不好？”
　　 “小偵探要用放大鏡，我們家沒(méi)有放大鏡?！蹦荒樀氖?。
　　 “沒(méi)有放大鏡我們還可以想其它辦法呀！”我說(shuō)道。
　　 “對(duì)了，爸爸，我們可以把兩只手放到眼睛邊，然后就可以當(dāng)放大鏡了?！蹦呎f(shuō)邊比劃。
　　 “真是個(gè)好主意。那我們快走吧！”說(shuō)完，墨墨飛一般地朝小區(qū)跑去。
　　 進(jìn)入小區(qū)門(mén)口，門(mén)衛(wèi)不在。我剛準(zhǔn)備開(kāi)門(mén)進(jìn)去，她就跑到門(mén)衛(wèi)處拿起體溫槍?zhuān)葘?duì)著自己的手測(cè)了測(cè)，又讓我伸手，按動(dòng)按鍵后看到數(shù)字，詢(xún)問(wèn)我正不正常，得到我肯定的回答后，才放下體溫槍進(jìn)門(mén)。
　　 從小區(qū)門(mén)口到樓下是紅色的小方塊磚頭鋪墊的人行道，約隔2米便用青石隔開(kāi)。她邊走邊跳，也要讓我跟著跳，且不能踩著青石，否則就算輸。跳的時(shí)候要先伸出右腳，往前跨出后再收回左腳。真是一個(gè)啰嗦的小家伙。
　　 進(jìn)門(mén)后我便到臥室，拿了衣架準(zhǔn)備晾衣服。
　　 “爸爸，你拿衣架干什么，我們不是要找書(shū)包嗎？”墨墨詢(xún)問(wèn)道。
　　 “爸爸在想，書(shū)包會(huì)不會(huì)放到洗衣機(jī)里洗了?！蔽艺f(shuō)道。
　　 “不會(huì)的，以前都是用盆洗的，書(shū)包太硬了，洗衣機(jī)只能洗軟的衣服?！蹦坪鹾芏匆聶C(jī)的工作原理，讓我有些自愧不如。
　　 “哦，我懂了?？墒?，爸爸不知道小衣架和大衣架要怎么用，你能不能先幫我，然后我們?cè)偃フ視?shū)包？”我假裝不懂并征求她的意見(jiàn)。
　　 “小衣架可以?huà)煳业男∫路?，大衣架是掛大人衣服的?！蹦坪鹾茉谛械臉幼樱f(shuō)著我倆便開(kāi)始晾衣服。
　　 晾衣服真是一個(gè)浩大的工程，不過(guò)有小工程師幫忙，我拿出衣服，她選好衣架遞給我，倒也輕松了不少。
　　 事畢，我倆便用雙手當(dāng)作放大鏡開(kāi)始四下翻找被遺忘的書(shū)包。終于在沙發(fā)的靠枕下發(fā)現(xiàn)了它，找到書(shū)包后墨墨又開(kāi)始讓我找鉛筆和本子，說(shuō)要寫(xiě)完作業(yè)才看電視。
　　 我將書(shū)包和本子找來(lái)，她便開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，我則在一旁批改學(xué)生作業(yè)。
　　 “這里有四條線(xiàn)，下面有三個(gè)格子，a要寫(xiě)在中間的格子里，要對(duì)著田字格的中線(xiàn)?！边€沒(méi)開(kāi)始寫(xiě)就讓我看，而且告訴我那叫“四線(xiàn)三格”。
　　 “哇塞，這個(gè)你都知道呀！是誰(shuí)告訴你的呀？”我追問(wèn)道。
　　 “是鄭老師呀！我今天在學(xué)校寫(xiě)的時(shí)候她還夸我呢！”墨墨一副自豪的樣子。
　　 “不錯(cuò)不錯(cuò)。那鄭老師有沒(méi)有說(shuō)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不能說(shuō)話(huà)呢？”我邊夸邊問(wèn)。
　　 “不能?！蹦卮鸷蟊愕皖^開(kāi)始“寫(xiě)作業(yè)”。
　　 其實(shí)，老師并沒(méi)有布置作業(yè)，一個(gè)五歲還差22天的小朋友寫(xiě)啥作業(yè)呢。不過(guò)，既然她想寫(xiě)，就隨她意吧！
　　 “要先寫(xiě)一個(gè)半圓，然后再寫(xiě)一個(gè)小尾巴，小尾巴不要太長(zhǎng)了?！睂?xiě)完一個(gè)a便遞過(guò)來(lái)給我看，指著她寫(xiě)的a向我說(shuō)道，儼然一個(gè)小老師。
　　 寫(xiě)完了一排a，又將a的一聲、二聲、三聲、四聲各寫(xiě)了一排，每次寫(xiě)完都要向我展示，我也不停地夸獎(jiǎng)，最后找來(lái)印章給她蓋上，方才滿(mǎn)意的將筆和本子收在書(shū)包里。
　　 夕陽(yáng)逐漸隱去了身影，黑夜開(kāi)始在城市的高樓上攀爬。幸好，燈光照亮了這個(gè)城市。
　　 晚飯后，我和墨墨到小區(qū)廣場(chǎng)溜達(dá)了一圈，她騎滑板車(chē)，我走路。回來(lái)后她洗漱完畢我便給她講繪本，直到她睡著，我才在電腦前記錄下今天的一切。
　　 與墨相伴的日子，記憶似乎只選擇了溫暖的畫(huà)面儲(chǔ)存。
　　 我想，生活如墨，盡管平淡，卻總能潑出情趣來(lái)。
　　
　　 （原創(chuàng)首發(fā)）