【擺渡】與墨相伴的日子(隨筆)
太陽(yáng)收回了萬(wàn)丈光芒,嫣紅的臉蛋透露著些許嬌羞。她緩緩滑向西山,透過(guò)天空潔白云層的縫隙,依戀地望著可愛(ài)的人間。
“今天,我不買(mǎi)零食,那樣太浪費(fèi)錢(qián)了?!睆挠變簣@出來(lái)路過(guò)超市,不知今天墨墨又要買(mǎi)什么。哪曾想她只是回頭望了望超市,似有不舍,但語(yǔ)言中的堅(jiān)定卻讓我愕然。
“喲,墨墨知道省錢(qián)啦!真棒!你要省錢(qián)做什么呢?”我邊夸獎(jiǎng)邊疑惑地問(wèn)。
“等我過(guò)生日,你買(mǎi)一個(gè)大蛋糕給我,我要和鎖西婭,還有多米、王子墨一起吃,好不好?”說(shuō)完,用征求的眼光看著我。
“沒(méi)問(wèn)題!懂得分享的孩子最棒。”得到肯定的回答后,墨墨心滿(mǎn)意足地隨我上了車(chē)。
“今天鎖西婭有沒(méi)有帶禮物給你呀?”我一如往常地和墨聊天。
“沒(méi)有。鎖西婭今天來(lái)晚了?!闭Z(yǔ)氣中帶著些失落,然后繼續(xù)說(shuō)道,“我們一起吃月餅了,她喜歡吃菠蘿月餅,我也喜歡吃菠蘿月餅,甜咪咪的?!?br />
“那你明天要不要給她帶禮物呀?”我問(wèn)。
“要呀!明天我要給她帶小星星,我要把小星星帶去給鄭老師,如果哪個(gè)小朋友表現(xiàn)好,鄭老師就會(huì)給他貼上小星星?!蹦桓弊院狼抑驹诒氐玫臉幼诱f(shuō)道。
“鄭老師,是不是那個(gè)又漂亮又溫柔的老師?”我疑惑地問(wèn)。
“我們班有三個(gè)老師,一個(gè)鄭老師,一個(gè)沈老師,一個(gè)孫老師。”墨墨邊說(shuō),邊用豎拇指數(shù)著。
“哦,是嗎?那今天老師帶你們學(xué)了什么?”我追問(wèn)。
“我們學(xué)了防火知識(shí)。爸爸我告訴你,如果著火了,要用濕毛巾捂住嘴和鼻子,然后跑到外面撥打119?!蹦呎f(shuō)邊作出捂住口鼻的動(dòng)作。
“是趴在地上跑嗎?”我繼續(xù)追問(wèn)。
“不是趴著,老師說(shuō)了,要彎著腰跑?!闭f(shuō)完,她用不屑的眼神看著我。
“哦,我知道了,彎著腰跑煙霧就不容易熏到我們了?!蔽医又脑?huà)補(bǔ)充道。
“你說(shuō)對(duì)了?!彼坪踉诒?yè)P(yáng)我。
“我今天教學(xué)生數(shù)字寶寶了,你又沒(méi)有學(xué)數(shù)字寶寶呀?”我問(wèn)道。
“學(xué)了呀!”墨墨回答得干脆利落。
“學(xué)了啥呀!好多數(shù)字寶寶我都不知道,你能不能教教我。”我癟嘴說(shuō)道。
“我教你,你要認(rèn)真學(xué)喲!”墨墨用老師的語(yǔ)氣說(shuō)道。
“1像鉛筆能寫(xiě)字,2像鴨子水里游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像紅旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤能買(mǎi)菜,6像哨子能吹響,7像鐮刀能割草,8像葫蘆能裝水,9像氣球迎風(fēng)飄,10像筷子夾雞蛋?!?br />
待墨墨說(shuō)完,我便開(kāi)始重復(fù):“1像鉛筆能寫(xiě)字,2像鴨子水中游……”
“不對(duì),不對(duì),不是‘水中游’,是‘水里游’?!蔽疑形凑f(shuō)完,墨墨便打斷我并開(kāi)始糾正,然后讓我繼續(xù)重復(fù)。
說(shuō)話(huà)間,已經(jīng)到了家門(mén)口。因?yàn)樵缟蠜](méi)有找到書(shū)包,下車(chē)看到她空著手準(zhǔn)備回家,我便問(wèn)道:“哎,書(shū)包去哪兒了呢?”
“爸爸,你多少歲了?”墨墨的問(wèn)題讓我一臉的疑惑,不是我問(wèn)她書(shū)包去了哪兒?jiǎn)??怎么反過(guò)來(lái)問(wèn)我多少歲?
“三十歲呀!咋啦?”我疑惑地看向她。
“奶奶六十歲了,老人記性才不好,你三十歲記性也不好嗎?”或許,在她看來(lái),人老了記性才會(huì)不好,我還年輕,記性應(yīng)該很好。說(shuō)完便告訴我書(shū)包忘記在家了。
“哦,對(duì)、對(duì)、對(duì)……”我連忙回應(yīng)她,且說(shuō):“我們回家當(dāng)小偵探找書(shū)包好不好?”
“小偵探要用放大鏡,我們家沒(méi)有放大鏡?!蹦荒樀氖?。
“沒(méi)有放大鏡我們還可以想其它辦法呀!”我說(shuō)道。
“對(duì)了,爸爸,我們可以把兩只手放到眼睛邊,然后就可以當(dāng)放大鏡了?!蹦呎f(shuō)邊比劃。
“真是個(gè)好主意。那我們快走吧!”說(shuō)完,墨墨飛一般地朝小區(qū)跑去。
進(jìn)入小區(qū)門(mén)口,門(mén)衛(wèi)不在。我剛準(zhǔn)備開(kāi)門(mén)進(jìn)去,她就跑到門(mén)衛(wèi)處拿起體溫槍?zhuān)葘?duì)著自己的手測(cè)了測(cè),又讓我伸手,按動(dòng)按鍵后看到數(shù)字,詢(xún)問(wèn)我正不正常,得到我肯定的回答后,才放下體溫槍進(jìn)門(mén)。
從小區(qū)門(mén)口到樓下是紅色的小方塊磚頭鋪墊的人行道,約隔2米便用青石隔開(kāi)。她邊走邊跳,也要讓我跟著跳,且不能踩著青石,否則就算輸。跳的時(shí)候要先伸出右腳,往前跨出后再收回左腳。真是一個(gè)啰嗦的小家伙。
進(jìn)門(mén)后我便到臥室,拿了衣架準(zhǔn)備晾衣服。
“爸爸,你拿衣架干什么,我們不是要找書(shū)包嗎?”墨墨詢(xún)問(wèn)道。
“爸爸在想,書(shū)包會(huì)不會(huì)放到洗衣機(jī)里洗了?!蔽艺f(shuō)道。
“不會(huì)的,以前都是用盆洗的,書(shū)包太硬了,洗衣機(jī)只能洗軟的衣服?!蹦坪鹾芏匆聶C(jī)的工作原理,讓我有些自愧不如。
“哦,我懂了??墒?,爸爸不知道小衣架和大衣架要怎么用,你能不能先幫我,然后我們?cè)偃フ視?shū)包?”我假裝不懂并征求她的意見(jiàn)。
“小衣架可以?huà)煳业男∫路?,大衣架是掛大人衣服的?!蹦坪鹾茉谛械臉幼樱f(shuō)著我倆便開(kāi)始晾衣服。
晾衣服真是一個(gè)浩大的工程,不過(guò)有小工程師幫忙,我拿出衣服,她選好衣架遞給我,倒也輕松了不少。
事畢,我倆便用雙手當(dāng)作放大鏡開(kāi)始四下翻找被遺忘的書(shū)包。終于在沙發(fā)的靠枕下發(fā)現(xiàn)了它,找到書(shū)包后墨墨又開(kāi)始讓我找鉛筆和本子,說(shuō)要寫(xiě)完作業(yè)才看電視。
我將書(shū)包和本子找來(lái),她便開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),我則在一旁批改學(xué)生作業(yè)。
“這里有四條線(xiàn),下面有三個(gè)格子,a要寫(xiě)在中間的格子里,要對(duì)著田字格的中線(xiàn)?!边€沒(méi)開(kāi)始寫(xiě)就讓我看,而且告訴我那叫“四線(xiàn)三格”。
“哇塞,這個(gè)你都知道呀!是誰(shuí)告訴你的呀?”我追問(wèn)道。
“是鄭老師呀!我今天在學(xué)校寫(xiě)的時(shí)候她還夸我呢!”墨墨一副自豪的樣子。
“不錯(cuò)不錯(cuò)。那鄭老師有沒(méi)有說(shuō)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不能說(shuō)話(huà)呢?”我邊夸邊問(wèn)。
“不能?!蹦卮鸷蟊愕皖^開(kāi)始“寫(xiě)作業(yè)”。
其實(shí),老師并沒(méi)有布置作業(yè),一個(gè)五歲還差22天的小朋友寫(xiě)啥作業(yè)呢。不過(guò),既然她想寫(xiě),就隨她意吧!
“要先寫(xiě)一個(gè)半圓,然后再寫(xiě)一個(gè)小尾巴,小尾巴不要太長(zhǎng)了?!睂?xiě)完一個(gè)a便遞過(guò)來(lái)給我看,指著她寫(xiě)的a向我說(shuō)道,儼然一個(gè)小老師。
寫(xiě)完了一排a,又將a的一聲、二聲、三聲、四聲各寫(xiě)了一排,每次寫(xiě)完都要向我展示,我也不停地夸獎(jiǎng),最后找來(lái)印章給她蓋上,方才滿(mǎn)意的將筆和本子收在書(shū)包里。
夕陽(yáng)逐漸隱去了身影,黑夜開(kāi)始在城市的高樓上攀爬。幸好,燈光照亮了這個(gè)城市。
晚飯后,我和墨墨到小區(qū)廣場(chǎng)溜達(dá)了一圈,她騎滑板車(chē),我走路。回來(lái)后她洗漱完畢我便給她講繪本,直到她睡著,我才在電腦前記錄下今天的一切。
與墨相伴的日子,記憶似乎只選擇了溫暖的畫(huà)面儲(chǔ)存。
我想,生活如墨,盡管平淡,卻總能潑出情趣來(lái)。
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