今天，新東方學(xué)校里笑聲不斷。這是怎么回事？原來羅老師帶領(lǐng)我們玩看圖猜成語比賽。
　　 羅老師用投影儀為我們投放了一張圖片，這張圖片被分為六行，每行有五個(gè)圖，每個(gè)圖都表示一個(gè)成語，同學(xué)們用舉手的方式進(jìn)行搶答。
　　 比賽開始了，我一眼就看中了第二行的第四個(gè)圖有九個(gè)字，只有最后一個(gè)是“舉”，剩下的字都是“此”，我想有許多個(gè)“此”字，但只有一個(gè)“舉”字。想到這里，我立刻舉起手，胸有成竹地說，第二行的第四個(gè)是“多此一舉”。老師笑著說，答對(duì)了。接下來很多同學(xué)舉手回答，猜出了：“舉一反三，羊入虎口、四腳朝天、三言兩語”等成語。尤其是李欣韻已經(jīng)一口氣猜出了三條成語。
　　 我有些著急，心想絕不能輸給她。我把目光鎖定在一個(gè)“眉”字上，只不過這個(gè)“眉”字的上半部有點(diǎn)兒向上揚(yáng)起，中間加了一個(gè)像氣息一樣的東西，我苦思冥想，這不就是“揚(yáng)眉吐氣”嗎？我舉起手回答，老師又高興地說：“恭喜你答對(duì)了?！?br />　　 好猜的都被我們猜出來了，只剩下幾個(gè)有難度的。其中一個(gè)圖里有兩個(gè)“飛”字，而且這兩個(gè)“飛”在圖的最上方，這是什么呢？我想來想去，始終沒想出來。這時(shí)，一位同學(xué)舉起手說是“比翼雙飛”，老師說答對(duì)了。我一想，有道理，打從心底佩服這名同學(xué)。
　　 我又看中了第二行的第三個(gè)圖，一個(gè)“合”字，“合”字的口里面有一個(gè)“應(yīng)”字，我說，“一應(yīng)一合”，羅老師笑了笑，說不對(duì)，沒有“一應(yīng)一合”這個(gè)成語，這就很尷尬，我又想?！皯?yīng)”字在里面，“合”字在外面，知道了，我馬上說道，是“里應(yīng)外合”，“對(duì)了，這回才對(duì)嘛！”
　　 不一會(huì)兒，這30個(gè)成語都被我們猜光了。
　　 這時(shí)老師說同學(xué)們能不能把今天的猜成語活動(dòng)寫成作文呢？同學(xué)們這才明白老師的良苦用心。因?yàn)橛辛擞H身經(jīng)歷，同學(xué)們都說能。接著老師又指導(dǎo)了我們記一次活動(dòng)作文的寫作要領(lǐng)。然后我們開始寫作文，我們感覺今天的作文一點(diǎn)也不難，同學(xué)們個(gè)個(gè)文思敏捷，筆尖在紙上輕輕劃動(dòng)，很快就把作文寫完了。
　　 這節(jié)課感覺過得格外的快，而且還有趣兒，我真希望老師能多上幾節(jié)這樣的作文課。
　　
　　 遼寧省鐵嶺市西豐縣東方紅小學(xué)五年商承熙

【編者按】習(xí)作緊扣一個(gè)“趣”字做文章，生動(dòng)再現(xiàn)了作文課上，同學(xué)們?cè)诶蠋熝普T下看圖片猜謎語的情景。文中對(duì)人物的對(duì)話、神態(tài)、心理、動(dòng)作描寫細(xì)膩逼真，惟妙惟肖，讓人如身臨其境，體驗(yàn)著別開生面的作文課上，老師教學(xué)有方，“我”和“我”的同學(xué)樂此不疲的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！揪庉嫞盒幕ㄒ话辍?/div>