【流年·愿】小弟的煩惱(征文·散文)
自從小弟兩口子去深圳開店之后,我隔三差五都會給他打個電話,聊聊家庭瑣事和對工作、生活的感受。前幾天又與他通電話,聊到侄子時,小弟滿是憂愁。侄子今年6月份即將小學畢業(yè),升入初中后,上學的難題擺在了眼前。
去年小弟夫妻倆到深圳開店,侄子成了留守兒童,跟著我的爸爸媽媽,他的爺爺奶奶生活。
小弟在家時,對侄子的學習十分重視。小學一到五年級,侄子在瑞洪鎮(zhèn)中心小學就讀,每天小弟都親自接送。去年下半年為了生計,小弟夫妻倆思來想去,才下定去深圳打拼的決心。
小弟兩口子去了深圳,侄子因無人接送,在讀六年級時,轉到離家稍近的南墩鄉(xiāng)村小學就讀,星期一至星期五寄宿,周末才回家。
最近,電話中聽小弟絮叨,說得最多的是侄子的學習情況。一年來,侄子的學習成績退步了很多,之前語文、數學成績總在九十分以上,現(xiàn)在落到七八十分。同村一位叔叔的孫子一直在鎮(zhèn)中心小學上學,與侄子同班時,成績不如侄子,現(xiàn)在后來居上。
小弟與弟媳遠在深圳,對侄子的管束,鞭長莫及。侄子學習成績退步,他們十分糾結,懷疑當時到深圳去的選擇是否錯了。
侄子尚小,自我約束能力較差,他成績退步主要是客觀環(huán)境變化造成的。在鄉(xiāng)村小學寄宿,沒有父母的管束,容易放任。一個星期回一次家,爺爺奶奶只能給予生活上的照顧,學習上的督促幾乎沒有,即便有也難以取得效果。
對侄子的學習,小弟一直都抓得很緊,盡管他自己讀書少,文化程度不高,但讀書的好處他還是知道的。加上鄰里之間,總喜歡把孩子的學習成績拿來進行比較,哪家孩子學習成績好,哪家孩子讀書有天賦,哪家孩子將來能考取大學,只要聽到別人對自己的孩子贊譽有加,父母臉上就笑開了花,心里美滋滋的。為了使希望不至于落空,大家都憋著一股勁,對孩子學習上的要求越來越高。
小弟生于1983年,初中沒畢業(yè)就跟著大弟去學木匠了。三年期滿,小弟自立門戶,一開始因為手藝不錯,忙得不亦樂乎。后來由于成品家具充斥市場,以其樣式新穎、價格低廉、方便實用,深受普通百姓的歡迎。木工匠人越來越找不到活干,生活陷于困頓。
小木工無用武之地,小弟開始承攬大木工活。所謂小木工是打家具,大木工則是上梁架椽,建房子。
前幾年,村里人有了些積蓄,就拿來蓋新房。小弟憑借自己的手藝,在村子里攬活,雖然沒有外出打工掙得多,但至少還可以養(yǎng)家糊口。為免背井離鄉(xiāng),主要是考慮到孩子需要父母親照顧,他們兩口子在農村老家堅守了好些年。
曾經,小弟夫妻倆出雙入對,幫人建房。他們起早貪黑,配合默契。小弟負責釘模子板,弟媳遞木料、墊磚頭,既勤快又麻利。經過十來年的努力,他們也蓋起了三層樓房,小日子過得還算滋潤。無奈好景不長,為了自身發(fā)展和孩子讀書方便,村里人自建房的熱情大幅度消減,但凡有點錢的,都到縣城購買學區(qū)房去了。一邊是生意越來越清淡,一邊是生活開支和教育費用增加,小弟做工收入越來越入不敷出。促使他們下決心的,還有小弟的身體狀況。由于長時間過度勞累,小弟得了肺炎,干不了重體力活,大木工需要攀高爬低,更別提了,只能在家吃藥靜養(yǎng)。那段時間除了弟媳在鎮(zhèn)上化裝品店打工的收入,再無其它經濟來源。小弟治病吃藥花費不少,只好用原有的少量積蓄貼補,生活過得十分拮據。靜心休養(yǎng)一年后,小弟的肺炎基本痊愈,夫妻倆閑不住,商量來商量去,最終拼湊出十多萬元,在深圳盤下一間小店做起了水煮生意,開始了離家別子的漂泊生活。
像小弟這種情況,在我們村子里很多,全國各地的農村也大多如此。村子里,極目望去,除了老人就是孩子。年輕人,或憑借身強力壯或是有手藝,都到外面闖蕩去了。
提起侄子,小弟就有數不盡的煩惱。侄子下半年讀初一,小弟希望我這個當大伯的提前為他謀劃。核心意思是要我到瑞洪中學找下關系,為侄子挑個好班。侄子的舅表兄弟,今年中考考了600多分,超過了縣重點高中錄取分數線40多分。他們一致認為,侄子的表兄取得好成績,是因為跟對了班主任。他們夸贊的班主任曹老師,也確實挺牛的,他班上一共70多個學生,有40多個人過了重點線,他所帶的班級因此成為瑞洪中學中考成績最優(yōu)秀的班級,曹老師是當然的金牌班主任。
下學期曹老師回頭教初一,學校允許其自主招生,聽說已經有很多家長與曹老師取得了聯(lián)系。小弟也希望我找找關系,讓曹老師將侄子收為門徒。
瑞洪中學是我的母校,因為離家有五、六里遠,初中三年、高中三年,我都住校。2014年高中畢業(yè)二十周年同學聚會,我回到母校。從踏進校門的那一刻起,我感慨萬千。二十年時光荏苒,母校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。原來的教學樓、宿舍、食堂全都不見了蹤影,代之而起的是嶄新的房屋,一幢連著一幢。我讀書時的高中部,由于一些優(yōu)秀教師另謀高就,教學質量一年不如一年,在生源大幅度流失后,終于辦不下去了,被撤并了。如今的瑞洪中學,只保留了初中部,并且吸納了周邊鄉(xiāng)村的初級中學,規(guī)模比二十年前擴大了好幾倍。當時一個年級只有3個班,現(xiàn)在多達10個班。瑞洪中學集中優(yōu)勢資源,辦好初中部,在提高教學質量上狠下功夫,取得突出成效,重點高中錄取率,逐年攀升,在余干縣頗有影響。
我得益于瑞洪中學的培養(yǎng),現(xiàn)在有了不錯的工作和生活,自然對它信任有加。小弟把侄子升學的事托付給我,我也有為侄子謀劃未來的責任。
我苦思冥想,篩查身邊親戚、朋友、同學有誰與曹老師特別熟悉,能搭得上話。想來想去,只有找在瑞洪中學當老師的同學幫忙。同學姓江,參加工作后與她交往頗多,自認為交情不淺。跟她聯(lián)系后,我把將侄子弄到曹老師班里的想法和盤托出。江同學在了解侄子的情況后表示愛莫能助。現(xiàn)在曹老師聲名遠揚,要求進他班級的學生排到一公里開外還不止,成績太差的學生,他根本不會接收。聽同學如此說,我不便強求,只好另尋它路。
孩子是父母的希望,從呱呱墜地到幼兒園、小學、中學、大學,孩子的教育問題始終牽掛著父母的心。為了不輸在起跑線上,身為家長,總是使出渾身解數,動用一切關系,利用一切資源,不惜代價擇校、擇班甚至安排座位。競爭實際上從娃娃就開始了,只不過前期靠父母,后期靠自己罷了。
侄子上學的問題沒解決好,小弟的煩惱,也成了我的煩惱。