我在春雨的沙沙聲中醒來(lái)，在掀開窗簾的一角向外瞥了一眼之后，便“唰”的一聲將整個(gè)窗簾拉開，并順手推開了窗戶。明媚的陽(yáng)光伴著清新的香甜味撲面而來(lái)。不是我小資和矯情，這空氣真的是香甜的。不僅空氣是香甜的，就連我眼前的春光也不再是滿眼翠綠，而是一片淡雅的紫色。
　　 宿舍樓外的那棵泡桐樹悄悄地開花了。一夜之間，淡紫色的花朵就掛滿了枝頭。滿樹繁花恰似給泡桐披上了一條淡紫色紗巾，又像從天而降的淡云，如夢(mèng)如幻，驅(qū)散了冬日殘存的最后一絲孤寂和寒冷，使人心中溢滿明媚和歡喜。
　　 泡桐花開得大氣奔放，每一朵花就像一朵張開的小喇叭，指向天空，伸向四周，散發(fā)出淡淡的清香，惹得蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。一串串、一簇簇如風(fēng)鈴一般的泡桐花兒壓彎了樹枝，它們經(jīng)不起春風(fēng)的逗弄，笑嘻嘻地跳起了歡樂的舞蹈?；ǘ鋫兡銛D我，我碰你，像極了我教的那群可愛又調(diào)皮的學(xué)生。
　　 窗外的這棵泡桐樹是我剛調(diào)到這所學(xué)校時(shí)，帶著我的學(xué)生們一起種下的，到如今已經(jīng)有十八個(gè)年頭了。剛栽下時(shí)，它還是棵小樹苗，細(xì)細(xì)的弱弱的，個(gè)頭兒也就兩米左右。我還記得當(dāng)初栽下這棵泡桐時(shí)的場(chǎng)景，當(dāng)我和學(xué)生們給樹苗澆好水之后，幾個(gè)調(diào)皮的男生跟樹苗比高矮。盡管他們踮起腳，高舉手臂才勉強(qiáng)夠著樹梢，但嘴里還不停嚷著他們比泡桐樹高，引來(lái)其他同學(xué)一陣戲謔。
　　 如今這棵泡桐樹的高度已經(jīng)超過(guò)我居住的四層樓的窗戶，須仰視才能看到樹冠。樹身筆直挺拔，樹干粗壯，一個(gè)人根本抱不過(guò)來(lái)。別看它比宿舍樓都高，也別看它樹冠繁茂，挺拔雄偉，其實(shí)才生長(zhǎng)了十八年，按照樹的年齡來(lái)算的話，這棵泡桐其實(shí)還是個(gè)風(fēng)華正茂的少年。
　　 “媽媽，桐花又香又甜，好吃！”
　　 女兒嘴里吮吸著一朵桐花走進(jìn)房間，然后急不可待地抓起一個(gè)塑料袋轉(zhuǎn)身跑了出去。女兒的樣子讓我想起了自己的童年，我像女兒這般大的時(shí)候，我和同學(xué)們放學(xué)回家，一邊走一邊撿飄落的泡桐花。那是可以吃的，只要將泡桐花的花根含在口中吸吮，清涼甜蜜的滋味就會(huì)在舌尖回旋、纏繞，那是我童年的甜蜜味道。
　　 樓下的歡笑聲打斷了我的回憶，低頭看去，只見女兒正和同事的孩子一起撿泡桐花，女兒正笑嘻嘻地教幾個(gè)小女孩怎樣才能吃到桐花里的蜜汁。孩子們認(rèn)真投入的表情，讓人忍俊不禁?？粗畠褐甘之嬆_的樣子，即使不吃泡桐花，我也能感到一股甜絲絲的味道。
　　 不大一會(huì)兒，女兒提著一袋桐花喜笑顏開地回來(lái)。我掰下花托，將紫色花朵用針線穿成花串，高高低低，錯(cuò)落有致，當(dāng)風(fēng)鈴一樣掛在房間，好似泡桐花重新綻放枝頭，頓覺室內(nèi)香氣四溢，滿目生輝。我又將泡桐花拼接成花環(huán)戴在女兒頭上，女兒在鏡子前左看右看，樂的直拍手，然后蹦蹦跳跳出去玩了。孩子們的快樂很簡(jiǎn)單，一朵朵桐花就能讓他們開心好一陣子。
　　 這棵泡桐不僅高大好看，而且還有很重要的作用呢。夏天艷陽(yáng)高照，泡桐樹枝繁葉茂，昂然挺立。“枝枝相覆蓋，葉葉相交通”，那交錯(cuò)的枝杈和闊大的葉子織成了綠色的遮陽(yáng)傘，遮天蔽日，灑下一片陰涼。樹下就像一塊“風(fēng)水寶地”，倍受學(xué)生青睞。午飯后，室外驕陽(yáng)似火，學(xué)生們端著凳子，圍著泡桐樹下的小花園看書，做游戲或討論學(xué)習(xí)中的問題，輕松熱鬧，生動(dòng)有趣。一下體育課，學(xué)生們熱得滿臉通紅，滿頭大汗，他們飛快地跑到樹蔭下，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，使人神清氣爽。
　　 學(xué)校教學(xué)樓東西兩邊向南各拐了一部分，這種造型看上去就像看風(fēng)景一樣，立體美觀，排列緊湊，但也有不盡如人意之處：夏天太陽(yáng)西斜時(shí)西邊的教室特別熱。下午兩點(diǎn)以后，陽(yáng)光就像火一樣沖進(jìn)教室，熱浪滾滾，教室就像蒸籠，酷熱難耐。尤其是坐在北邊一排的學(xué)生，他們坐在凳子上就像洗桑拿，汗流浹背，煩躁不安。即使給窗戶貼上報(bào)紙，也無(wú)法遮擋太陽(yáng)散發(fā)出來(lái)的巨大能量。悶熱的天氣使學(xué)生們像熱鍋上的螞蟻，他們難以靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，萬(wàn)一有學(xué)生中暑呢？代課老師們心急如焚。
　　 很快有同事建議讓西樓學(xué)生下午坐在泡桐樹下上課，但主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)生坐在樹蔭下固然涼快，但眼界寬，學(xué)生注意力不集中，上課容易走神。經(jīng)過(guò)年級(jí)主任多次溝通，最終學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意可以先嘗試一下。剛好我們班成為首個(gè)“試驗(yàn)田”，學(xué)生們很興奮，但我一再給學(xué)生強(qiáng)調(diào)在桐樹下上課，會(huì)有很多雙眼睛盯著看，大家下樓后不能像脫韁的野馬亂了方寸，否則就沒有下次。學(xué)生們明白老師的良苦用心，也很珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。他們很爭(zhēng)氣，安安靜靜地坐在桐樹下，用心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)，收到了良好的教學(xué)效果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他同事的一致好評(píng)。于是，其它幾個(gè)班級(jí)也紛紛效仿。從那以后，在泡桐樹下上課成為夏天校園一道獨(dú)特的風(fēng)景。
　　 泡桐樹就像一道屏障，即能遮擋火熱的太陽(yáng)，也能遮風(fēng)擋雨。夏天的雨清涼舒適，總能給人帶來(lái)好心情。下課的鈴聲還沒完全停止，有幾個(gè)調(diào)皮男生像兔子一樣飛奔下樓，跑到泡桐樹下，你追我趕，嬉戲不止。他們一會(huì)兒跑進(jìn)雨里，一會(huì)兒站在樹蔭下，就像體驗(yàn)兩種不同的人生境遇，新奇而激動(dòng)。他們沖著樓上的同學(xué)做鬼臉，呼朋引伴，樹下一陣喧鬧。
　　 我比我的學(xué)生更喜歡泡桐樹，因?yàn)樗芘惆槲遗淖鳂I(yè)到很晚。每當(dāng)皓月當(dāng)空的夜晚，當(dāng)伏案工作時(shí)間久了感到疲倦時(shí)，我就起身來(lái)到窗前。窗外的泡桐樹沐浴在皎潔的月光里，枝葉將月光剪成無(wú)數(shù)碎片，碎片化作靈動(dòng)有趣的星子，襯托出夜的靜謐與溫柔。
　　 日歷不斷翻頁(yè)，深秋季節(jié)，天氣越發(fā)寒涼。早上起來(lái)，我去操場(chǎng)走步，驚異地發(fā)現(xiàn)東邊操場(chǎng)那一片白楊樹的葉子已經(jīng)飄落殆盡，黃葉鋪滿地，呈現(xiàn)出蕭瑟之意。再看看窗外那棵泡桐樹，黃綠斑駁，除了幾分干澀，少了夏日的蒼翠外，它仍頑強(qiáng)地占據(jù)枝頭，笑傲秋風(fēng)。
　　 霜降之后西風(fēng)緊，碩大如葵扇一般的泡桐葉禁受不住寒意的侵襲，漸漸凋落。霜降這個(gè)節(jié)氣在某種程度上似乎不太受歡迎，但繁華過(guò)后，葉落成泥，這種寂靜和沉郁，何嘗不是生命的積淀和輪回？
　　 學(xué)生清掃落葉時(shí)圖省事，有高個(gè)子男生用腳使勁蹬了蹬泡桐樹身，泡桐葉子在空中打著旋，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。冬季寒風(fēng)呼嘯，但泡桐樹光禿禿的枝丫遒勁有力，昂揚(yáng)向上，好像托舉著天宇，顯示出一種超凡有力、干凈脫俗的氣度。雪花飛舞，枝杈便化為玉樹瓊花，于蒼勁中平添了幾分詩(shī)情畫意。
　　 光陰似箭，歲月如梭。這棵泡桐樹就像一個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士守護(hù)著美麗的校園，迎來(lái)并送走一批又一批學(xué)子，也見證了學(xué)校的變化和發(fā)展。國(guó)家越來(lái)越重視鄉(xiāng)村教育，學(xué)校教學(xué)條件不斷得到改善。前年，上級(jí)派人給各個(gè)教室安裝了空調(diào)，學(xué)生冬天不冷，夏天不熱，再也不用坐在桐樹下上課了。但師生們依然喜歡在閑暇時(shí)間，靜靜地坐在泡桐樹下，聽鳥兒在枝上唱歌，蟬兒在綠葉間鳴叫，高大的泡桐樹似乎讓天空變得更加晴朗和遼闊。
　　 前幾天，畢業(yè)的學(xué)生聽說(shuō)學(xué)校即將重建，再次回到母校時(shí)，看到曾經(jīng)熟悉的一花一草，百感交集。他們仰望著高大的泡桐樹，一邊用手觸摸粗壯的樹身，一邊興奮地說(shuō)起當(dāng)年在樹下上課的那一幕，滿懷深情，感慨萬(wàn)千。我想，泡桐樹下的那段快樂時(shí)光，或許會(huì)成為他們?nèi)松贸讨幸坏廓?dú)特的風(fēng)景。
　　 眼前怒放的泡桐花，就像孩子們一張張可愛的笑臉，扮靚了春天，給美麗的校園增添了無(wú)限神采……