一
　　 多年以來，我常常被一種夢境纏身。
　　 我總是在雪地里奔跑，仿佛在追逐什么，眼前白霧茫茫，耳畔鳴響著呼嘯的風。當我從夢中醒來，眼前浮現(xiàn)的也總是一座破敝的城隍廟舊址，幾間破墻爛瓦的房屋。雖然四周荒野漫漫，卻不時飄出孩子們頓挫的讀書聲。
　　 我懂得這個夢的含義，它來自于一個遙遠的記憶。
　　 上世紀九十年代，那所鄉(xiāng)村小學校共十一個班級，八名老師，包括校長、張正等六人皆是“民辦”，另有一個接替父親班的“公辦”教師老牛，再有就是臨時代課的我。盡管教學設施簡陋，教學條件艱苦，師資水平參差不齊，學校還是按部就班地開展教學。
　　 那是早春三月的一天，學校組織教師和家屬包一輛大篷車去百里外的陳州逛廟會。黎明出發(fā)，眾人擁擠在黑暗的大篷車里。耳畔風聲呼呼，柴油機嗵嗵低鳴，一路顛簸。
　　 為緩解大家的旅途勞頓，年長的程書仕老師咳嗽一聲，開始朗聲介紹古陳州。
　　 “話說陳州，即今日淮陽，歷史悠遠，老城古木森森，殿閣如煙，供奉先祖伏羲、女媧。有顏真卿手書牌匾真跡，有貼滿硬幣的許愿墻，有煙波浩渺的湖水。城外聳立著包拯陳州放糧篩出的土丘‘平糧臺’。想當初官家腐敗，天警旱象，春蠶遭害，二麥不熟，餓殍遍地，民怨沸騰。張桂英進京告狀，引出包龍圖陳州私訪，懲治貪腐，鍘了米里摻沙害百姓的國舅爺。每年春三月的盛大廟會歷久不衰，不光是方圓幾百里善男信女們要向人祖爺、人祖奶奶晉香許愿祈福，還表達了人們對張桂英反抗精神的嘉許，對救苦救難青天大老爺?shù)目释?br />　　 說到后來，程老師情緒激動，大概與宋朝災民發(fā)生了共情。興之所至，這位戲曲票友居然有板有眼地哼唱起來：
　　 家住陳州城南關，祖祖輩輩種莊田……
　　 這是張桂英在包拯大堂上的戲文。伴隨料峭晨風里豫劇大喜大悲的吼唱，天光已亮。太陽撕開潮濕的霧氣將金燦燦的光鋪滿原野。村莊升起炊煙，農(nóng)人的身影開始在田間勞碌。廣袤土地經(jīng)過夜晚的休整，像疲憊的母親再度打起精神走出晨曦。田野鋪展著綠色，晨光透進狹窄擁擠的車廂，帶來明亮的暖意。
　　 隨著程老師清唱結束，眾人也七嘴八舌閑聊起來。
　　 同行的有兩個蹭免費車的年輕村婦，這讓張正和老牛很興奮，一邊半葷半素地逗趣，一邊擠擠挨挨地揩油。教學骨干張正，工農(nóng)兵初中畢業(yè)，是大隊書記的本家，身不滿五尺，性格乖戾，仗著會教畢業(yè)班算術，對學生蠻橫粗暴，又常在校長跟前招是搬非，傾軋同事。而夜里經(jīng)常翻墻溜進村莊勾搭留守婦女。至于老牛，本不姓牛，之所以被稱為老牛，在于他像頭尥蹶子的紅眼犟牛，頂翻過全鄉(xiāng)多所小學的校領導，最后被安排到這平原偏僻的一角。
　　 車廂最里面擠坐一個十多歲的小女孩，她的額頭飽滿光潔，小臉紅撲撲的，穿著很破舊。雖然車廂顛簸，人叢遮擋，她清澈的目光一直偷偷朝程老師方向出神，或許她小小的心靈被陳州故事里為民請命，剛烈不屈的張桂英迷住了。
　　 上午，行程過半，三輪大篷車駛過一個村子，在路邊停住。滿身油膩的司機小哥招呼大家下來活動活動腿腳，順帶去對面廁所方便一下。就在大家準備上車時。一個當?shù)厝蓑T著兩輪摩托車呼嘯而來，跟隨女老師上完廁所正橫穿路面的那個女孩嚇慌了，受驚的小鹿一樣亂跑，被摩托車掛住，像一片樹葉似地拋了出去。
　　 我們圍上去把小女孩扶起來。她穿著可能是姐姐剩下來的破舊夾衣，洗得發(fā)白的藍色長褲，渾身是土，手腳都跌破了。她腦門滲血，臉色煞白，因為驚嚇身體還在簌簌發(fā)抖。
　　 大家圍住肇事者，再三講價，終于得到二十元的賠償。校長接過錢，交到李老師手上。李老師臉上一陣紅一陣白的，揣好錢，低頭走回到小女孩身邊，拉著她上車，大伙也都上來，繼續(xù)出發(fā)。等中午到了繁華的陳州，李老師特意多買了兩個燒餅給她，作為撫慰。原來她是李老師的侄女，叫李靜，乳名三妮，1983年生人。
　　 據(jù)說，因為這次驚嚇，三妮回去就病了，發(fā)燒，出虛汗，夢里經(jīng)常亂叫。家里無奈，只好讓她休學一年。
　　
　　 二
　　 真正走近三妮，是三年以后的小學畢業(yè)班。因為休學的原因，年齡偏大的她已經(jīng)出落得身材高挑，亭亭玉立，飽滿的額頭泛著明亮的光澤，羞澀微笑時，兩枚雪白的門牙總會調(diào)皮地露出來。雖然穿著當時農(nóng)村孩子的家常衣服，卻遮掩不住花季少女的青春活力。
　　 我接手這個班級可謂一波三折。這是公認的一個亂班。一、二年級毀在老牛手里，集體蹲了一級，三妮去陳州出車禍就發(fā)生在這個時段。三年級時老師中途撂挑子，外出打工，功課荒了，集體又蹲一級。四年級班主任教到一半，到大隊當文書去了，只好由校長斷續(xù)代課。算術沒人教，校長央請張正，自詡為畢業(yè)班華羅庚的張正面紅耳赤，頭搖得跟撥浪鼓一樣：“沒時間！影響了畢業(yè)班升學大計，誰能替我負責！”無奈請因高血壓回家休養(yǎng)的程老師方便時上幾節(jié)課。那時我教兩個三年級班語文，又代全校歷史、地理、品德課，忙得像個陀螺。有次進到這個班上課，課堂里亂糟糟的一片，孩子們打鬧說唱的，哭爹罵娘的，拿課桌當床的，表情麻木四下觀望的……我掌控不住局面，氣得轉身就走，課堂上就更亂了。
　　 他們熬到六年級，張正擠兌原來的搭檔李老師：“有我沒他，有他沒我！憑啥他吃國家糧、當主任、當會計，他哪一點比我尿得高？我沒水平，不干了，不干了，勞苦功不高，沒有我畢業(yè)班的磨照樣轉。嘻，我讓你轉！高校長你別勸了，就是讓我死去的爹詐尸來說也不中……”
　　 他攛掇校長讓毫無資歷的我和他搭班，讓李老師教低年級，這明明是對李老師的羞辱。李老師負氣申請調(diào)離，去了別的學校，張正由此當上主任和會計，開始對我鼻子不是鼻子，臉不是臉。起因是要對李老師泄憤，他就讓三妮整個上午在教室外罰站，我“忤逆”他，自作主張允許她回到教室。張正對校長說用我是一大失誤，全行政村家長都有意見，如不撤換非徹底毀了孩子，毀了學校！校長礙于面子不好朝令夕改，他就連續(xù)罷課二十多天，想擠垮我。我暗自賭氣，只管把自己的課上好，其他一概不問。所幸校長的兒子高宇也從外校轉回班上讀書，他在爸爸面前對我極盡溢美之詞，也幸好有個被同事們妒稱為“舉人老爺”的師范生程紅舉分來本校救急，高君校長教師會上就驢下坡說：“唉，不管了，孬好就讓這兩個毛頭小子混一年吧！”
　　 我教書是野路子，但讀書多，又肯下苦功鉆研教材，更重要的，我知道愛是教育的靈魂，以心換心才能獲得彼此的信任和尊重。我很幸運與這群長期失教失愛的孩子相遇，我們彼此熱愛，相互成全。雖然張正處處使絆子，不但克扣我那點可憐的工資，連學生課本、試卷、課堂作業(yè)都不發(fā)夠，甚至公然污蔑我貪污學費，并跑到本家親戚大隊書記那里舉報。
　　 我憋著一口氣，認真教書，讓沒書的同學手抄課本。我讓每人記日記，每周講評作文的寫法。并指出每個人寫作的優(yōu)劣，哪怕每人有一句值得表揚的，也逃不過我的眼睛。我讓大家撿廢紙，賣了買本子，自己貼錢給他們發(fā)學習獎勵。我發(fā)揮講故事的特長，每天都有一節(jié)課講故事，講中外名著，也講鄭淵潔童話。我一進課堂全班學生就歡笑，我每一點喜怒變化他們都上心。自習課他們邊寫作業(yè)邊唱歌，引得校長多次窺探。他們最愛唱的是孫悅的《祝你平安》，幾十雙熱切的眼睛，幾十張含笑的嘴巴，發(fā)自心靈的歌聲至今在我耳邊回蕩。后來，在全縣小學畢業(yè)成績統(tǒng)考中，我教的各班級課程名列前茅，我與“舉人老爺”聯(lián)手創(chuàng)造了建校史上的“奇跡”。
　　 平心而論，我是個懦弱的人，習慣于屈從別人，面對強暴有時屈膝自責，而缺少勇敢的合理反抗。我想，當年我若能心理強大些，視野寬闊些，責任感強烈些，或許能使孩子們的教育環(huán)境更好。使他們，也使自己少受點委屈，甚至三妮的命運軌跡也會扭轉。而令我汗顏的是，這種軟弱的性格，至今還刻在我的骨頭里，誤己，也誤人。
　　 我上語文課常旁征博引，或從自己的感受心得談起，或從每個同學優(yōu)缺點談起，破題深挖。有時難免繁絮，但是效果還好，絕大多數(shù)學生聽得都很入神。只有一個學生對我的“閑扯”很不感冒，偏偏她又坐在第一排，緊挨講臺，我在上面講，她在底下小聲嘀咕：“哼，凈廢話！”我不看就知道是誰，三妮這黃毛丫頭平時少言寡語，關鍵時刻卻語出驚人。
　　 我把她安排在第一排，既是看李老師面子，也為當年陳州那場初遇，對她多了一份同情。因她個子較高，怕影響后面學生視線，只好靠邊坐著。三妮成績一般，卻相當用功，只是不愛說話，也很少笑。為鼓勵她，我讓她當?shù)谝慌诺膶W習小組長。和她同桌的是程老師的孫女程蕾。程蕾白白凈凈，總愛笑，嘴角上有顆美人痣，才十歲，在條件優(yōu)越的家庭輔導下跳級上來的。她憨直調(diào)皮，愛耍小孩子脾氣，在這被耽誤的年齡偏大的一班同學中，顯得有些沒心沒肺。兩人同桌不久，程蕾就鬧出了幺蛾子。那次上課鈴響，我剛進教室，發(fā)現(xiàn)里面亂糟糟的，程蕾睜圓眼睛沖我報告：“老師，我們班鬧鬼了——我和三妮板凳上有血！”教室里一些學生跟著起哄。我看看三妮，她滿面通紅趴伏在桌子上，頓時明白了，忙喝住程蕾，只留下三妮，讓同學們到操場上集合，請別班女老師來幫三妮處理人生第一次的問題。
　　 三妮數(shù)學不好，但語文在我的強化訓練下提高很快。在一次作文講評中，我把她的一篇《冬夜》當作范文在班里朗讀。作文講自己入夜后從噩夢中醒來，心驚肉跳，仗著膽子出門解手，抬頭望見蒼白的月亮在亂云里浮沉，宛若青面獠牙的煙鬼?？諝夂?，狗叫聲此起彼伏，樹影婆娑……她從矮墻上看平原，靜悄悄的，像一個生病的母親在艱難呼吸。她夢游一般走向那里，俯身偎向母親，卻感不到絲毫溫暖……說實話，我被這個十四歲女孩的奇異想象力征服了，作文中表現(xiàn)出的細膩獨特感受和正在萌芽的文學感知力讓我驚訝。
　　 我在課堂上大大表揚了她，卻忽略了這種沉重的情緒不應該是一個花季少女所有的，更沒想到《冬夜》會成為她生命的讖語。我在當眾朗讀這篇《冬夜》時，三妮一直低著頭，顯得很緊張，我知道她是怕念到“出門解手”那句話引起眾人訕笑，就跳讀過去了。她如釋重負地輕舒一口氣，悄悄坐直了身子。
　　 她的話很少。放學時，她總是落在同學們后面，不遠不近地走著，像一條沉默的影子。
　　 三妮出生在重男輕女的家庭環(huán)境中，爸爸是李老師的哥哥，固執(zhí)粗暴；媽媽高大冷漠，粗礪的生活已磨掉了她臉上的嬌柔。三妮一直覺得自己在家里是多余的。如果沒有她，家里會少些罰款，家境會更好些，這使她很自卑。她的穿戴是姐姐們用舊的，吃喝是寶貝弟弟不要的，勞動和責罵卻領受得格外多。但她的倔強來自于骨子里，她做家務勤快，有眼色，農(nóng)活也搶著干，讀書也想占尖兒。然而，老牛等人的野蠻教育方式，毀了她和其他孩子的知識基礎，到了畢業(yè)班，語文還可以通過惡補提高，數(shù)學底子太差，就回天乏術了。
　　 我發(fā)現(xiàn)，三妮對這個小小的學習組長并不滿足，她的目標是班長，或者學習委員。為了實現(xiàn)這個理想，她愈加瘋狂地學習，想超過別人，她被這種想法困擾，臉上沒了笑容。一天，她竟偷偷改了名字，我看到她上交的作業(yè)本姓名欄里赫然寫著一個古怪的名字“李永勝”，她還在作文里展示她的脆弱和不甘，她絕望的神情甚至透露出希望我額外照顧“提拔”她一次的意思。我懂她，卻不能特別眷顧她，學生之間剛營造出公平的規(guī)則，不能打破?？v然明明看到她思想打成死結，我也只能遠遠嘆息一聲。
　　 我在她的作文本上大段留言開導，在課堂上表揚她思想上點點滴滴的進步。漸漸地，她有了笑容，目光里又燃起了自信。那天，我來到學校，在自己辦公室桌面上發(fā)現(xiàn)一個又大又紅的蘋果，下面壓著張小紙條：“老師，今后請不要當眾表揚我了！我想通了，我會使自己更好的，請你放心。這個蘋果是我弟弟送給我的生日禮物，我珍藏了三天，現(xiàn)在送給你?！彪m然不曾署名，我卻仿佛看見那個女孩倔強明亮的眼睛，飽滿光潔的額頭，羞澀地露出兩顆雪白門牙的微笑。我心頭油然涌起一股類似幸福的暖流。
　　 從此“李永勝”消失了，她重新把自己變回了三妮。
　　
　　 三
　　 轉眼到了下學期，春日遲遲。孩子們?nèi)轮揭巴馊ヌで?，我們興沖沖地出發(fā)了。
　　 我常常懷念兒時的平原。那時，家鄉(xiāng)還有許多亮晶晶的濕地，到處河網(wǎng)密布，魚蝦豐美。肥沃的原野不僅盛產(chǎn)味道鮮香的小麥、大麥、豌豆、高粱、玉米、紅薯、芝麻，還有聽取蛙聲一片的綠茫茫的水田。那里，風是軟的，輕的，羽毛一樣輕撫著面孔；那里，天是藍的，透明的，寶石一樣鑲嵌在人們的頭頂；那里，土是香的，酥的，掬一捧像陽光一樣從指縫里流淌；那里，花啦果啦都纏繞著這塊平原，鳥啦獸啦還癡戀著這塊平原，云啦霧啦還白生生香噴噴地遮蓋著這塊平原。小小的我，一天天躺在比棉花還軟的土地里，仰望藍汪汪的蒼穹，吹著麥笛，放飛無際的幻想。從日升到日落，再到星光漫天，漆黑而神秘的大地懷抱我沉沉入睡。這時，村頭正傳來母親焦灼尋兒的聲聲呼喚……