讀書和跑步已經(jīng)是記憶，20年沒(méi)有讀書也沒(méi)有跑步了。
　　 記得高中時(shí)，每晚下了自習(xí)，幾個(gè)相好的同學(xué)出來(lái)校門一直向北跑，跑到大堤然后折回來(lái)。一大圈，四公里。夜色濃郁然心情舒暢，一天的疲乏跑丟了。第二天醒來(lái)神清氣爽，前一天有什么不會(huì)的題，馬上有了思路，如有神助。偶有一日不跑步，頓感渾身不再在，難以入睡，第二天也是無(wú)精打采。
　　 一直堅(jiān)持到大學(xué)畢業(yè)。節(jié)律、純凈、健康。
　　 步入花花世界?；ɑㄊ澜缁ɑㄐ?。名和利似乎是個(gè)永恒的主題。
　　 一邊上班一邊經(jīng)商一邊在花花世界里暢游，俗心俗念成了主旋律，主導(dǎo)了靈魂。20年結(jié)交了無(wú)數(shù)的商賈無(wú)數(shù)的權(quán)貴也結(jié)交了無(wú)數(shù)的江湖人，在這個(gè)世界似乎游刃有余。于是抬起了頭閉上了眼。
　　 15年冬月。福建參加骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)。同組九位老師去晉江基地校。城際動(dòng)車上，隔桌而坐。平等的心平等的人平實(shí)的語(yǔ)言心無(wú)芥蒂海闊天空。一刻鐘后，也許是對(duì)美好實(shí)物的向往還是對(duì)知識(shí)的敬畏，我被對(duì)桌大姐的話語(yǔ)吸引了。她3歲開(kāi)始讀書。讀論語(yǔ)讀大學(xué)讀中庸讀易經(jīng)---她還當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)現(xiàn)在正在引領(lǐng)全縣大閱讀指引著全縣的教育發(fā)展方向。我們都知道河北教育看唐山。我不得不被面前這位身材容貌姣好的唐山大姐所吸引。
　　 我們聊當(dāng)今教育弊端聊改革方向聊學(xué)校管理聊授課聊引導(dǎo)老師，也聊詞刺激聊讀書聊敘事。我走了進(jìn)去，云里霧里，迷失了方向。自己的渺小和無(wú)知清晰的呈現(xiàn)，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢汗不敢出。第一次感知了知識(shí)的力量，它把我打的潰不成軍、丟盔棄甲。
　　 這個(gè)人就是孫老師，彩文姐。
　　 我說(shuō)，我現(xiàn)在站在了門口，向里望了一眼，被里面的精彩所吸引，向往里面的世界?？墒俏裔葆逦覠o(wú)措，怕進(jìn)去了卻不能修成正果還會(huì)丟失了現(xiàn)在快樂(lè)的自己。彩文姐說(shuō)，我就是坐在最后一排等待著給你開(kāi)門的那個(gè)人！
　　 偉大事物、名師、名校、悖論、格物致知——如一根根的線在拉著我前行，然而我還是徘徊于門前。
　　 而后我被彩文老師拉進(jìn)了河北省讀書敘事專家群。北師大吳國(guó)珍教授對(duì)教育的孜孜以求讓我折服，杭師大小洪老師之博學(xué)之貫通更是欽佩，還有昌軍老師曉蓉老師等一些校長(zhǎng)老師的敬業(yè)精神激起了我的斗志——我邁了進(jìn)來(lái)。每天早晨上班第一件事就是把專家的聊語(yǔ)和著作打印出來(lái)細(xì)細(xì)研讀。日子一天天的過(guò)，在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)。
　　 教務(wù)主任說(shuō)，校長(zhǎng)從培訓(xùn)回來(lái)像變了一個(gè)人，教研發(fā)言特有專家味，老師們受益匪淺，希望我傳授秘訣。
　　 經(jīng)彩文老師推薦。我在網(wǎng)上買了《教學(xué)勇氣》跟《U型理論》成立了教師讀書共同體。我親任主任，又專設(shè)一個(gè)副主任——代士鍵，一個(gè)很有靈氣的老師。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，讀書共同體也初見(jiàn)成效。經(jīng)驗(yàn)決定寬度，理論決定高度。大部分老師進(jìn)步飛快，代士鍵已經(jīng)取代了我的位置，引領(lǐng)老師共讀，李楠楠老師張蕓老師王霞老師也是一步一個(gè)臺(tái)階。
　　 讀書讓我們了解了偉大事物，自身認(rèn)同與完整讓我們與教育同呼吸共命運(yùn)。敘事交流更是注重實(shí)踐，教師學(xué)生文本三元一體知識(shí)自然生成。
　　 感謝讀書，通過(guò)讀書“結(jié)識(shí)”了一些平時(shí)需要仰視的專家學(xué)者，讀書也讓我激起了一幫老師的熱情，讀書豐盈了思想圓潤(rùn)了眼前世界。讀書使男生更帥女生更美麗。
　　 前幾天天氣無(wú)常，連日的勞累。終于吃不消了。到醫(yī)院檢查，說(shuō)我免疫力下降，問(wèn)是否運(yùn)動(dòng)。我默然。
　　 跑步又再次回到記憶中。
　　 讀書啟智跑步健體。人到中年，懷舊到了求學(xué)時(shí)節(jié)。何不再年輕一回重新當(dāng)一回學(xué)生。