偶然間和一位同事姐姐談到了有關(guān)寫(xiě)作的問(wèn)題。她說(shuō)她有時(shí)很有靈感，可是一下筆卻又無(wú)話可寫(xiě)，即使勉強(qiáng)寫(xiě)了一段文字，自己再回過(guò)頭來(lái)看時(shí)，總是覺(jué)得漏洞百出，最終刪文擱筆，不了了之。她很想突破自己，卻始終無(wú)法完成心愿，她感覺(jué)寫(xiě)作好難啊！我深知同事姐姐的難處：作為教師，既當(dāng)班主任又教數(shù)學(xué)語(yǔ)文兩科，工作壓力不小；作為母親，既要輔導(dǎo)老大又要照顧老二，家庭壓力也大。想寫(xiě)點(diǎn)東西，真的是不容易，我當(dāng)初又何嘗不是如此呢？
　　 2014年，我開(kāi)始用筆記錄自己的教學(xué)生活，當(dāng)時(shí)下這個(gè)決心是很不容易的，因?yàn)槲覐膮⒓庸ぷ饕詠?lái)很少寫(xiě)東西，我已經(jīng)習(xí)慣了上百度復(fù)制粘貼，已經(jīng)習(xí)慣了“不動(dòng)腦，網(wǎng)上找”的生活?？死锵Ｄ悄绿嵴f(shuō)“習(xí)慣使心靈麻木”，不錯(cuò)，當(dāng)“剽竊”成了一種習(xí)慣，它就像一支麻醉劑，讓你的心靈不再敏感，對(duì)生活失去了感覺(jué)，偶有靈感卻語(yǔ)窮詞盡、提筆忘字?；厥讈?lái)時(shí)路，我感概良多，我感謝那個(gè)在困難面前沒(méi)有放棄的自己！現(xiàn)在想想，其實(shí)寫(xiě)作并沒(méi)有那么難！
　　
　　 讀書(shū)為寫(xiě)作注入新活力。
　　 剛開(kāi)始的時(shí)候，我試著記錄教學(xué)生活中的一些小細(xì)節(jié)，可是寫(xiě)著寫(xiě)著就覺(jué)得自己的語(yǔ)言是那么干癟，根本無(wú)法描述心中所想，而且寫(xiě)著寫(xiě)著就偏離了主題甚至自己堵死了自己的路。思維不開(kāi)闊，語(yǔ)言不豐富，沒(méi)有理論支撐，我根本無(wú)法寫(xiě)出像樣的文章。于是我開(kāi)始讀書(shū)，我到圖書(shū)館借了整套《名師講語(yǔ)文》，利用暑假的時(shí)間全部讀完，尤其是《王崧舟講語(yǔ)文》讓我愛(ài)不釋手，反復(fù)讀了好幾遍。圖書(shū)館里沒(méi)有適合的，我就開(kāi)始上淘寶買(mǎi)書(shū)，我買(mǎi)了竇桂梅老師所有的書(shū)，接觸到了她的主題教學(xué)。后來(lái)我又買(mǎi)了好多好多書(shū)，管建剛、畢淑敏、張麗鈞、于丹、帕爾默、克里希那穆提……從教育到文學(xué)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，只要是好書(shū)我就買(mǎi)來(lái)讀。讀書(shū)讓我脫胎換骨，讓我有了教學(xué)的底氣。那年我教六年級(jí)，我一邊讀書(shū)一邊在班里實(shí)驗(yàn)，晚上哄睡了上幼兒園的大兒子就開(kāi)始記錄白天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我有內(nèi)容可寫(xiě)了，語(yǔ)言也變得生動(dòng)起來(lái)，讀書(shū)為我的寫(xiě)作注入了滿滿的活力！問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)！
　　
　　 伙伴讓寫(xiě)作之路不孤獨(dú)。
　　 最近，桑艷梅姐姐開(kāi)了“倚桑畫(huà)梅”的公眾號(hào)，這是我一直沒(méi)有拿出勇氣做的事，她也說(shuō)她怕堅(jiān)持不了幾天，于是我也開(kāi)了“文佳佳文”的公眾號(hào)。我對(duì)她說(shuō)做事最怕孤獨(dú)，我與她做伴。是啊，讀書(shū)寫(xiě)作是多么枯燥的事，如果沒(méi)人陪伴真的很難堅(jiān)持下去。我很慶幸，我有一個(gè)好的讀書(shū)伙伴——鄭昌軍老師，他是我的良師益友，他帶我走進(jìn)“河北省讀書(shū)敘事專(zhuān)家群”，讓我結(jié)識(shí)了許多愛(ài)讀書(shū)的同道中人，我們一起讀《教學(xué)勇氣》，一起寫(xiě)讀書(shū)敘事，一起為小洪老師敘事接力……有了這些伙伴的陪伴，讀書(shū)寫(xiě)作變得精彩紛呈。后來(lái)昌軍老師又開(kāi)設(shè)了“曹妃甸區(qū)第四小學(xué)讀書(shū)敘事群”，我們又與學(xué)校的老師一起讀書(shū)，一起寫(xiě)故事，還出了三期讀書(shū)敘事簡(jiǎn)報(bào)。一路走來(lái)，有這么多伙伴的陪伴，我的成長(zhǎng)不孤獨(dú)！于是，我對(duì)同事姐姐說(shuō)：“你寫(xiě)吧，寫(xiě)完發(fā)給我，我們共同進(jìn)步！”伴君縱馬追風(fēng)，何懼刀光劍影！
　　
　　 名師引領(lǐng)提高寫(xiě)作效率。
　　 我很幸運(yùn)，在我參加工作后又遇到了很多關(guān)心我的老師，王振明老師教我二胡技藝，鄭昌軍老師為我成長(zhǎng)領(lǐng)航，楊小洪老師、孫彩文老師為我撐起了一片晴朗的天空，我感恩他們，他們是我一生的貴人！記得與小洪老師結(jié)識(shí)是在河北群里，那時(shí)他已纏綿病榻，卻仍不遺余力地引領(lǐng)每一個(gè)群成員，他僅為我點(diǎn)評(píng)過(guò)四篇文章，卻為我開(kāi)啟了四扇人生的大門(mén)：自信、堅(jiān)持、仁愛(ài)、無(wú)畏！小洪老師亦父亦兄，亦師亦友，值得我永遠(yuǎn)懷念！而彩文老師則是我真正的技術(shù)師父、心靈導(dǎo)師。我的思路不開(kāi)闊，她引領(lǐng)我打開(kāi)思路直至深夜；她把她的“詞刺激”毫無(wú)保留的教授給我；她教我學(xué)習(xí)“金字塔”原理；她帶我出書(shū)、做課題；我的文章她親自點(diǎn)評(píng)……我們雖從未謀面，卻勝似親人、朋友，她是我一輩子最崇敬、最親愛(ài)的老師！有了這么多名師的引領(lǐng)，我的寫(xiě)作發(fā)生了質(zhì)的變化，寫(xiě)作效率顯著提高，我感恩于他們，更祝福他們！落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花！
　　
　　 百字堅(jiān)持也會(huì)創(chuàng)造奇跡。
　　 我的二胡老師王振明先生曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)我，他說(shuō)我的天賦不是最好的，毅力卻是最大的。的確，我始終相信“勤能補(bǔ)拙”，只要堅(jiān)持不懈地去做，就會(huì)離成功越來(lái)越近。在寫(xiě)作上，起初我從不苛求篇幅、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等，只要寫(xiě)就行，哪怕是三五百字我也毫不輕視，“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)已成江海?！蔽蚁嘈趴傆幸惶煳乙欢苎笱鬄?xiě)一篇令自己滿意的文章。幾年堅(jiān)持下來(lái)，竟也有了讓別人欣賞、讓自己感動(dòng)的文字，真好！現(xiàn)在，我又開(kāi)設(shè)了公眾號(hào)，敢于讓自己的文章走向公眾，這又成了我的一個(gè)新起點(diǎn)，我將一如既往，做好人，寫(xiě)佳文，相信堅(jiān)持走自己的路，定能創(chuàng)造屬于自己的“奇跡”！千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金！
　　 寫(xiě)作真的很難嗎？世上無(wú)難事，只怕有心人！