一、樹木情懷
　　 我們通常把樹木分成三類：你的，我的，他的。
　　 這種分法，最初源于學(xué)校。
　　 學(xué)校植樹在農(nóng)歷四月份，放學(xué)站隊(duì)后，老師朝我們說，明日個(gè)高年級(jí)的學(xué)生帶上鐵锨，不帶鐵锨的帶上桶子。我愿意扛上鐵锨，家里的木桶太重。樹是大隊(duì)隊(duì)部從人民公社拉來的，一些是白楊樹苗，叫新疆楊，一些是柳樹苗，我們叫它栽子。教室前的空地和圍墻外，都是必須種樹的地方。樹種好后，管理和?；畛闪酥攸c(diǎn)。老師說。兩個(gè)人一棵樹，每天澆一次水，哪棵樹沒有成活，誰就得賠償。我們把老師的話一直不敢當(dāng)做耳旁風(fēng)，堅(jiān)決照辦執(zhí)行。大家便找來硬紙片，上面寫上兩個(gè)人的名字，掛到樹上去。這就意味著，這棵樹有了主人。
　　 聽人們說，我們到學(xué)校約三里路。三里路不長，還不夠我們美美地玩耍，轉(zhuǎn)眼就到了校門口。但路途上的樹不會(huì)少，主要是柳樹，十分聽話地排列成左右兩行。對它們的興趣，也在農(nóng)歷四月天。中午上學(xué)時(shí)，溫度正高，柳枝可做成涼帽頂在頭上，傍晚回家時(shí)，可以拾取一團(tuán)團(tuán)柳絮。我們把它拿回家，以為就是可以做棉衣縫被子的棉花，認(rèn)真地交給母親，母親就開心地笑了。但后來不知它們的去向。
　　 大自然不用甜言蜜語卻更加會(huì)安慰人心。
　　 村里的樹太多太多，有槐樹、山毛桃樹、杏樹、榆樹、刺槐等等。沒有哪一棵樹是不開花的，整個(gè)晚春和初夏，所有院落浸泡在混合香味中，令人忘卻青黃不接帶來的不快。孩子們眼里，沒有哪一果樹沒有用處。村北養(yǎng)豬場西邊，有個(gè)幾畝大的小樹林，這里幾乎集中了村莊所有的樹種，樹下有雜草，有長不大的紫花苜蓿。這是孩子們天然的樂園。必然在星期天，我們會(huì)聚在林子里，看螞蟻將一只蝴蝶扛回家，看幾只黃蜂互相打架。最重要的任務(wù)是，經(jīng)過討論和吵嚷，將這些樹木分到人頭。一二三，這幾棵樹是他的，一二三，這幾棵樹是你的，一二三，這幾棵樹是我的。
　　 分下去樹不一定是同一樹種，也不一定不是同一樹種。于是，你有他卻沒有的樹木，也就成了孩子們互相討好、交友、擺架子的工具。比如，榆錢是饑饉時(shí)可填飽肚皮的美食，一串一串的，充滿了誘惑。槐花開放正好時(shí)，摘下來在開水澇一下，也是一道涼拌美味。刺槐呢，與葉子連接著的把兒呈馬蹄形，蘸了墨汁或者藍(lán)墨水，可在書本上拓出一行行馬蹄，深夜，會(huì)有踢踢踏踏的蹄聲入夢。以我的經(jīng)驗(yàn)，刺槐的葉子受喜歡的程度，不亞于榆錢。
　　 杏樹也受歡迎。杏樹有苦核，有甜核。若按果實(shí)的大小分，則有羊糞蛋兒杏，有大接杏（嫁接的品種）?；蛟S按味道劃分品種最為合理，有酸杏兒，甜杏兒。杏樹雖然多，但成片的只有兩處，一個(gè)是差不多長滿了杏樹的杏樹梁，一個(gè)是隊(duì)里的果園。其它的，則零星分布在各家各戶的院前屋后----我揣測，它們大都是杏樹梁和果園里的杏樹的子孫。比如我家后院的那棵，就是隨便把一顆杏核扔在地上，誰也沒有注意它是啥時(shí)候扎根發(fā)芽的。既然有了苗兒，就讓它長起來罷。
　　 我家院后的杏樹，自然是我的，任誰也不會(huì)懷疑，說三道四。杏樹梁上的杏樹就難說了，樹太多，我們只能隨手一劃拉：這里，是你的，那里，是他的，眼前的，是我的。它們的果實(shí)不光可以入口，還是重要的經(jīng)濟(jì)收入構(gòu)成。吃不完的果肉，可以曬成果干，家庭條件好的，煮軟泡漲撒上白糖，最好是蜂蜜，連商店里都找不到出售的。條件不好的，至少在衣袋里裝上半把，邊走邊嚼，柔筋筋的，酸中有甜，充饑又解饞。杏核積攢起來，周末或者有月亮的晚上，一個(gè)一個(gè)捏在手里，用釘錘兒小心地敲破，差不多有三兩碗時(shí)，就能去公社的收購點(diǎn)上變現(xiàn)，學(xué)生所需的鉛筆、本子、橡皮、墨水基本確保解決。當(dāng)然，還可以換回煤油、鹽、掃把、布等等用品。因此，孩子們劃分的地界上，經(jīng)常發(fā)生紛爭，甚至打架，大人更不守規(guī)矩，有時(shí)也會(huì)肆無忌憚地侵入界線，卷入孩子們的爭斗。
　　 果園呈馬蹄形，圓的那邊緊臨溝畔，因此，隊(duì)里只在它朝向村里的位置上，打了一堵土墻，就把孩子們拒絕在果園之外。凡是需要保護(hù)的，都不同一般，這點(diǎn)我早就知道。所以，園子里的杏子，好多是甜核，個(gè)兒大，味道香。孩子們都愛吃杏兒，更愛吃園子里的。
　　 園子不好進(jìn)去，它們是屬于生產(chǎn)隊(duì)的，有專人看管。但有一個(gè)叫葉子的女孩子能進(jìn)去。葉子就住在園子的對面，隔著那堵墻。一棵杏樹，果實(shí)累累，枝條搭在墻上。她可以在中午趁著看護(hù)園子的老漢不注意時(shí)，從墻上爬上去。去上學(xué)的路上，她是最受歡迎的人。
　　 后來，隊(duì)里的地、牛、羊都分到了戶。園子里的果樹也分到了戶。葉子盼著，園子里的那棵杏樹能分給她家，結(jié)果分給了農(nóng)把式牛老漢。葉子不情愿，她父親便拿自家的一棵樹去換，結(jié)果牛老漢也不情愿愿。這棵樹的枝節(jié)長得好，牛老漢指望它打一副好犁呢。罷了。葉子說，這是我的樹！
　　 葉子長大了，她爸給她說了個(gè)婆家，她不愿意，一直哭。天亮人們發(fā)現(xiàn)時(shí)，她吊死在那棵杏樹上。她最終擁有了她喜歡的樹。
　　
　　 二、村小入夢
　　 有座老廟，因?yàn)樗f，后來被破了。
　　 沖下去，而不是走下去。沖下去的速度會(huì)起來越快，以至于巔得胸口發(fā)痛。我上村小時(shí)，正好因?yàn)榉旨?，在東山下建了院，正好，我家距村小只有三四百米的路程。如果不想上課，可以借口肚子疼很快回家。老師說，這娃娃是想回去偷吃饃鏌了。我就想，老師真厲害，連這事也知道。饃饃裝在籃子里，籃子掛在房梁上，偷吃也不容易。
　　 老師兩位，同村的，娃娃不懂得什么是學(xué)歷，也不知他們的學(xué)歷，總之能教娃娃識(shí)字，已經(jīng)很有本事了。辦公室在教室西側(cè)，房間小，兩人共用一個(gè)長條桌和一把長條凳。作為辦公室，自然多了個(gè)物件：一條長木椅，它是專門供來客和學(xué)生坐的。但學(xué)生很少去坐，進(jìn)門，一般都按家長的交待，認(rèn)認(rèn)真真地站在一旁聆聽教誨。
　　 教室東西走向，一間大房里，一二年級(jí)兩個(gè)班左右分列，二十幾個(gè)娃娃搖頭晃腦各念各的課文，互不相干。凳子用木板打成，一條能坐四個(gè)娃，被光屁股磨得光溜溜的。柳木板條的兩邊搭在土塊上，就成了課桌。娃娃們沒有桌框，這不是啥大問題，木板下面打上一兩根釘子，就可以把布做的書包搭上去，或者，干脆掛到墻上去。如果老師給二年級(jí)上課，一年必然是體育，集體到操場里去玩。如果給一年級(jí)上課，二年級(jí)到操場里去----不一定是玩，生字從頭到尾寫一遍。寫字用的是電池墨棒，一節(jié)課下來，操場上黑壓壓的一大片，娃娃手掌也黑著一大片。
　　 這種用功，竟然十分湊效。回家去在院子里寫“上中下，左右，前后，大小”和“我愛北京天安門”，歪歪扭扭的，令家長放假過節(jié)一樣高興，都覺得自家的娃長大了會(huì)有出息。
　　 暑熱到來，學(xué)期結(jié)束。學(xué)生背著小書包回家，頭也不回，好像身后的學(xué)校與自己無關(guān)，偶爾到操場捉迷藏，也會(huì)忘記這曾是上學(xué)的去處。暑假作業(yè)不多，如果用功，可用一天時(shí)間將那一個(gè)薄薄的本子填寫得滿滿當(dāng)當(dāng)。可這并不是家庭作業(yè)全部內(nèi)容。放了暑假，娃娃也是小小的勞動(dòng)力，盡可能地被大人派上用場，比如上山撿落地的杏子，跟著大人去麥田里拾麥穗。麥穗兒的重要性根本用不著誰去強(qiáng)調(diào)，拾回去，積起來，足有一大碗時(shí)，可拿到老宅后院的石磨上磨成面粉，隊(duì)里的小麥還沒有分下來時(shí)，娃娃可以吃上新面。這些都使難辛歲月充滿少有的溫暖。
　　 隊(duì)里收割后的作物需要碼放的地方。隊(duì)長的大手一劃拉，將學(xué)校的操場圈了進(jìn)去。有了第一次，就有了第二次，就順理成章。小麥從山上運(yùn)了下來，擺在操場里，傍晚時(shí)分，再把它們摞起來。那麥垛簡直就是藝術(shù)造型，底部小，中間鼓了出來，頂部尖，再蓋上麥帽，小麥捆間擠的很緊，不留痕跡，整體一般。據(jù)說，這樣的麥垛利水，多大的雨也鉆不進(jìn)去。并且十分堅(jiān)固，如果要從下面的任何一個(gè)部位抽出一個(gè)麥捆來，即便是有力氣的大人也做不到。我們弟兄去溝里抬水時(shí)，必定要放下水桶，站在路上觀看大伯們搭麥摞。麥摞越來超高，真擔(dān)心上面站著的兩個(gè)人會(huì)滑下去，真擔(dān)心麥摞會(huì)倒塌，真擔(dān)心從下面往上扔麥捆的人沒有了氣力。但這些幾乎不會(huì)發(fā)生。不然，他們就不會(huì)是莊稼人了，就不會(huì)是莊農(nóng)好手了。
　　 秋天褪盡，霜雪而來。所有對豐收的期盼經(jīng)糧食打碾后可以兌現(xiàn)。初冬，村莊進(jìn)入一年中最后的繁忙。天氣變冷，但這絲毫一影響大家對打碾小麥的熱情。必須是個(gè)好天氣，這一點(diǎn)用不著更多的人去操心，有經(jīng)驗(yàn)的老人頭天晚上夜觀天象，已經(jīng)盡悉掌握于心。天麻麻亮，隊(duì)上的喇叭響了，不說什么，但已經(jīng)說清楚要做什么。女人們起來了，趕緊到操場攤麥子，男人們起來了，趕緊到飼養(yǎng)院里選碾場的牲口，娃娃醒來，口里念叨句“饃饃”，然后又睡得稀哩糊涂。牲口拖著石碌碡在平攤的小麥上轉(zhuǎn)一天圈兒，那些麥桿經(jīng)木叉翻了又翻，生怕漏掉一粒麥顆。傍晚，霞光散盡，打碾的小麥含著麥芒和碎麥桿堆積起來，山丘一樣豐足厚實(shí)。它的上面用草木灰拓了“十字”過夜，據(jù)說，這樣才能不會(huì)被夜游鬼帶走而減產(chǎn)。
　　 麥草是牲口的糧食，會(huì)被搭在操場的北側(cè)，緊靠著校門，方便飼養(yǎng)員取用。它們會(huì)在那里停放到開春，直到用光。冬陽春日懶慵，連幾只雞的步態(tài)也有些懶散。一只公雞率領(lǐng)著幾兄母雞，到草垛下散步、曬太陽，尋覓麥草下面的麥粒兒，似乎人間安好、幸福。有一只雞伸長脖子受到驚嚇?biāo)频镍Q叫幾聲，公雞會(huì)邁步過去察看。其實(shí)也沒有什么，麥草的溫暖讓耗子也前來安家，必定是一只灰鼠竄了出來，不小心暴露了自己。這是真的，年后開學(xué)，那些麥草挪開，下面有老鼠安家的痕跡，甚至還有指著蛋大小的小鼠跑動(dòng)，它們軟綿綿的，像一撮溫?zé)岬拿藁ā?br />　　 村小顯然是一個(gè)公眾活動(dòng)場所。我們也有足夠的文娛活動(dòng)豐富冬日的清閑----娃娃不懂什么叫政治，但耍笑為上，非常重要。臘月里，村莊里要排戲，大姑娘小媳婦和小伙子都是演員的候選人，當(dāng)然還有中學(xué)念書的大哥哥大姐姐。我們的教室作為排練廳最好不過了。戲臺(tái)不可缺少，它建在村小的東面，一個(gè)土臺(tái)子的兩側(cè)打了土墻，一直讓我們認(rèn)為那是學(xué)校的組成部分。平日里，娃娃們爬上爬下沒有覺得什么稀奇，進(jìn)入正月，土臺(tái)子上空搭了篷布，臺(tái)上掛了幕布，臺(tái)前響起喇叭，氣勢大不一樣。晚上，汽燈燃燒，照亮半個(gè)村莊，與遠(yuǎn)山的黑暗對比，才覺得世界原來這么奇妙美好。
　　 秦腔《血淚仇》娃娃們不愛看，樣板戲《紅燈記》《打虎上山》娃娃們愛看。臉上抹了油彩的人們著實(shí)精神，和年畫里的人一樣漂亮。我們在操場的燈光里奔跑嬉鬧，偶爾會(huì)停下來打量戲臺(tái)。哪個(gè)演鐵梅的是誰啊？哦，是小靈姐姐。嗯，好看好看。我要娶她當(dāng)媳婦兒！小靈不愿意，舍不得她姐姐，追著說話的同伴不依不饒地打罵。大家跑啊跑，就跑進(jìn)了老師的辦公室。老師的辦公室門鎖掛著，香氣四溢，直撲鼻息。里面有什么呢？有犒勞演員的曖鍋?zhàn)?。曖鍋是甘肅華亭瓷窯用黑砂土燒制的，里面擱上粉條、土豆和蘿卜片，上面苫了一層肥肉片子，撒了紅辣椒絲和蔥花，在木炭火的燒烤下，散發(fā)著饑饉歲月少有的誘人味道。娃娃們難以拒絕它們。于是，小靈的姐姐被忘記在腦后。
　　 娃娃把手伸過去，抓上一片肥肉喂進(jìn)嘴里，攪動(dòng)著發(fā)燙的舌頭，說，香啊，香死了。
　　 后來，娃娃少了，村莊幾乎空了，村小便沒有了存在的理由。這種“香死人”的香，也成了一種懷念。
　　
　　 三、葫麻點(diǎn)燈
　　 葫麻花是淡藍(lán)色的。
　　 葫麻花開時(shí)，遠(yuǎn)處看上去，就像紗一樣，彌漫半個(gè)山坡，攥在手里，不足半把。
　　 農(nóng)諺說，“谷雨前后，栽瓜點(diǎn)豆”，還說，“谷雨谷，種了葫麻遲了谷”，我就知道，葫麻的種植時(shí)節(jié)就在谷雨前后。葫麻耐旱，我們一般把它種在山坡地上，一場春雨后，土地活泛了起來，這是下種的好時(shí)機(jī)。地是細(xì)耕過的，又仔細(xì)耱過。葫麻根淺，下種的方式和其它作物不同，一把一把均勻地撒出去，然后再耱一遍便可。
　　 幾天后，兩只小瓣便伸出了地面。
　　 村南的溝口，長有榆樹、柳樹和刺槐，地皮的草本植物品種繁多，有開花的，有不開花的，我叫不上它們的名字。它們不是成片生長在一起，而是東一撮西一撮的，好像織毯上的花朵。實(shí)行土地承包制時(shí)，我家有幸分得溝坡上的一片小樹林，大約二十幾棵。過了兩三年，這些樹木大約能當(dāng)椽了，著實(shí)讓人欣喜。幾天后母親去溝口，拖回了些樹梢，她絕望的眼神告訴我們，一夜之間，那些樹被人洗盡。這并不能阻擋母親對這一小片土地的失望，她將那些土地簡單地翻了下，撒下了葫麻。
　　 ——夏天里，我到達(dá)溝口時(shí)，第一眼看見的就是這些藍(lán)。
　　 葫麻晚于小麥?zhǔn)崭?，收上場后，?duì)里組織人力用鍘刀將籽實(shí)部分鍘了下來，等待打碾。葫麻桿全部攤放在地埂邊、路邊，任雨水漚泡、風(fēng)干，等到它上面的那層皮從桿上脫離時(shí)，又收集到大麥場里，由牛、驢拖了碌碡碾軋。取下來的這層皮，就是“生麻”。這只是粗麻，還不能用于人們所需。使它們成為有用之材，還需經(jīng)過多道工序。于是，一些婦女集中到場里，提著約一米長的“麻棒”，反復(fù)在它們身上敲打。之后，又得用細(xì)長的竹子抽摑。
　　 經(jīng)婦女們之手而成的“熟麻”，顏色灰白，胡須一樣能夠飛進(jìn)來。三四架紡車從倉庫里搬了出來，它的輪子上連著木軸，只要有分寸地用腳踏動(dòng)，輪子就會(huì)勻速轉(zhuǎn)起來，左手執(zhí)著的熟麻，經(jīng)右手緩緩耨進(jìn)，兩三毫米粗的麻線就繞到了輪子上。若是麻線再細(xì)些，我覺得都可以織成麻布，做成不錯(cuò)的衣服了。
　　 這些麻線實(shí)在是好東西。它可以做盛裝糧食的口袋，甚至背包?？棽紮C(jī)得架設(shè)到村路上去，村路長而直，能保證織出的粗麻布有足夠的長度。麻線分兩層掛在織機(jī)的前端和后端，光滑的木梭穿行在其中，鋼板做成的織刀“咣、咣、咣”地響著，八九十公分寬的麻布崩緊了身材，一米一米延伸。如果不嫌麻煩，在麻布上還會(huì)用上了色的麻線織出花紋、圖案，以及“某某生產(chǎn)隊(duì)”的字樣。這樣的麻布按尺寸割開，就可用麻線縫制出口袋。
　　 捆扎用的麻繩則簡單多了，“生麻”只要用麻棒敲打過就行，紡出的麻線中還有許多麻纖。做繩子用的擰車照樣得擺到路上去，規(guī)格不同的類似于拉鏈的梭頭，在另一端人工“擰軸”的動(dòng)力下，另一個(gè)人慢慢拉動(dòng)梭頭，粗細(xì)不同的繩子基本大功告成。但這樣的繩子還不是真正的成品。兩個(gè)大人執(zhí)在麻繩的兩端，使勁在地上摔拌后，麻繩便挺直、更加結(jié)實(shí)。
　　 此時(shí)我上中學(xué)，學(xué)校距家約十里路程，為了不遲到，通常在黎明五時(shí)前后起來，喊上同學(xué)一起去學(xué)校。我們沒有電子表，沒有鬧鐘，報(bào)時(shí)有時(shí)憑著那個(gè)叫“天明鳥”的家伙，有時(shí)依靠公雞，更多的依賴大人的一種感覺。因此，受陰天或者月亮的影響，有時(shí)不是起床遲了，就是起得過早。特別是冬天，十里遠(yuǎn)的山路黑暗、難行。
　　 溝口是上學(xué)的必經(jīng)之路，攤放了不少漚曬的葫麻桿。偶爾一次，我們突然來了靈感，何不用葫麻桿做成火把？我們便把它擰成把兒，點(diǎn)起來，這樣的火把燃燒時(shí)間長，我們的路上便有了光明。
　　 村莊里肯定發(fā)現(xiàn)了溝口的葫麻桿漸漸少去，但沒有誰說出來。
　　 過去是，現(xiàn)在仍是：鄉(xiāng)親們對學(xué)生有更多的期待。