孩子咋教育？大家都關(guān)心。然后網(wǎng)上有很多的育兒真經(jīng)。有道理嗎？有啊。有道理嗎？狗屁不通。我的回答矛盾嗎？矛盾啊，不矛盾嗎？不矛盾啊。內(nèi)中玄虛且容我細細道來。
　　 孩子是什么？孩子就是個人。而一樣米養(yǎng)百樣人，你指著一種方式來包打天下？縫兒都沒有，別說門和窗戶了。
　　 有些孩子是鐵，就得千錘百煉方成精鋼；有些孩子是玉，只能精雕細琢才出精品。你拿對付鐵的方式來對付玉，好了，一錘子，玉碎了。用對付玉的方式來雕琢鐵，完了，你累死了，他沒動靜。更多的孩子卻是玉和鐵的混合體，既需要精雕細琢有需要大錘猛擊。問題是，啥時候該掄大錘啥時候上刻刀？
　　 教育好孩子，其實就是一個試錯的過程。今天一錘子，猛了，明天就要上刻刀了。但是，你有足夠的時間嗎？
　　 玉石能被雕琢成精品原因很簡單：速度和時間。速度就是電機旋轉(zhuǎn)的速度極快，最重要的是你有足夠的時間。但是孩子不行。你沒有足夠的時間去雕琢他，你也沒有足夠的速度去雕琢。
　　 鋼鐵的錘煉需要的也是時間和速度。古代的時候大家掄大錘鍛造鋼鐵，現(xiàn)在大家用電動機帶動大錘鍛打。至于時間，同樣也和玉石一樣，但是孩子不會給你足夠的時間。
　　 而且最重要的是：玉石也好鋼鐵也罷，對他起作用的都是你，他只會對你的作用產(chǎn)生反應。但是孩子呢？上學的時候被人打了，被人嘲笑了，被……總之對他影響的天知道有多少。你對他的影響比例并不是最大的。
　　 所以，網(wǎng)上的育兒真經(jīng)真的有效嗎？有效啊，因為你有用的上的。有效嗎？他的經(jīng)驗是死的，人是活的。死的東西套活的東西古人云：削足適履。
　　 最重要的是，有些經(jīng)驗啊是有條件的。比如女兒富養(yǎng)，你家有錢嗎？比如王健林說了：“定個小目標，掙他一個億?！闭垎柲男∧繕耸巧?？反正我的小目標是：“把正在寫的書寫完，力求超過一百萬字?！敝劣谝粋€億，嗯，這個小目標在做夢的時候就已經(jīng)輕而易舉的實現(xiàn)了，生活中嘛，哎呀今天的天氣不錯，是吧。
　　 至于窮養(yǎng)男孩，嗯，我們家想富養(yǎng)做不到，窮養(yǎng)……以什么為標準算窮養(yǎng)啊。吃不飽飯算不算？我小時候這可不算的，現(xiàn)在我兒子……把零食放下！吃飯去！零食都吃飽了，你還吃不吃飯了！氣死我了。
　　 好了，咱們繼續(xù)嘮。所以啊，窮養(yǎng)富養(yǎng)，其實很難：第一，標準是啥，一百五十萬的車馬云開叫低調(diào)，我開那就叫牛逼。第二，條件達不到。一身衣服都是定做的，不知道多少萬，這可以是窮養(yǎng)；一雙鞋五百，家長要咬牙才能給孩子買，這是富養(yǎng)；原因何在？家庭條件不同。
　　 孩子是未來。教育好孩子我們就會有一個好的未來，無論是從家庭還是從國家層面上講都是如此。那么我們需要什么樣的未來呢？我們需要什么樣的未來就需要什么樣的孩子。我們需要什么樣的未來？美好的未來。那么我們也需要完美的孩子。但是，這是不可能的。
　　 沒有十全十美。所以我們首先要接受的是孩子的不完美。接受不完美不代表我們會放縱他們。有這么一句話：找工人還知道有經(jīng)驗的優(yōu)先，而父母都是新手。這句話看似很有道理，實際上很混蛋。
　　 所有人都會覺得自己是個新手父母。但是實際上呢，我們教育孩子的理論依據(jù)是什么？從書上看到的嗎？書上看到的是知識，指導我們工作生活的是智慧。知識不是智慧但是可以變成卻未必能變成智慧，智慧可以百分之百的變成知識。知識可以被百分之百的傳承，智慧做不到這一點。
　　 知識是什么？知識就是書本及其他的各種儲存介質(zhì)上存儲的那些文字。智慧是什么？對知識根據(jù)實際情況進行的靈活運用。而這就顯示出了個人的差異。如果僅僅學了知識就擁有智慧的話，那么，趙括同學請起立，說一下當年你爹都在軍事理論上比不過你，為啥你在長平失敗了呢？還有那個，朱元璋，現(xiàn)在有請明太祖給咱們講講當年他是怎么從淮右布衣成為開國之君的。啊，不對，明太祖是從乞丐變成開國之君的，開局一個破碗，結(jié)局一個帝國。
　　 教育孩子就是把父母的智慧交給孩子。而父母的智慧又受限于自己的過往經(jīng)歷。所以即使是第一次有孩子也不代表這對父母就不能教育孩子。父母要做的僅僅是將自己的智慧交給孩子。從這里講父母的水平?jīng)Q定了孩子的起點，也就是決定了孩子的起跑線。
　　 對不起，你現(xiàn)在的水平?jīng)Q定了孩子的起跑線。所以不要讓孩子輸在起跑線上，你本身就沒有輸，也不可能贏，因為你的孩子的起跑線就在那里。所以要不讓孩子輸在起跑線，很簡單：提升自己的水平。當你的水平提升了，孩子的起點自然高。同樣還是以馬云王健林和我為例，我們的孩子起跑線能一樣嗎？
　　 起跑線有了，經(jīng)驗有了，現(xiàn)在要做的就是塑造孩子。這個塑造包括了性格和能力上的塑造。性格決定了很多。能力可以一定程度上彌補性格帶來的缺陷。父母在孩子的性格塑造過程中更多的起到了引領和糾正的作用。而孩子的性格直接決定了他獲取新能力的速度，也就是學習的速度。而對孩子性格成長的引領和糾正更多的是由父母的智慧做出的判斷。
　　 所以，提升自己的能力是教育孩子的最好的方法。好學的父母教育出不愛學習的孩子的幾率會比較小。一對游手好閑的父母教育出勤懇能干的孩子的幾率也很小。總之，孩子是父母影子的一部分。
　　 當然了有人會說：孟母三遷。有道理啊，但是，你遷的起嗎？就算你遷的起，你能杜絕社會不良信息對孩子的影響嗎？孟母三遷是因為那個時候信息不像現(xiàn)在這么流暢。現(xiàn)在，只要有網(wǎng)，啥看不到啊。
　　 再者，就算你遷的起，也杜絕了一切不良信息，問題是你家孩子將來長大了終要面對這一切的。與其在他大了之后面對那些不良信息，不如從小就開始引導。畢竟兒大不由爺，畢竟童話里都是騙人的。
　　 教育孩子，我的看法就是：提升自己的水平，在最大限度里引導孩子向好的方面發(fā)展。所有的理論和經(jīng)驗都可以參考，但是一定要結(jié)合自己的實際情況。