一個(gè)丟三落四的人，一個(gè)總搞笑的人，一個(gè)令人望而生畏的人，一個(gè)恪盡職守的人，總是謎一樣的存在，我們的老師就是如此。
　　 他與別的老師不同，別的老師一進(jìn)教室就氣氛嚴(yán)肅，而他進(jìn)來(lái)時(shí)總是快樂(lè)的，給人一種輕松感。上課時(shí)，他手拿三角板甩出一條優(yōu)美的弧線，另一只手拿起粉筆唰的一劃，一個(gè)美輪美奐的圖形就出現(xiàn)在黑板上?！肮饩€經(jīng)平面鏡……”總在同學(xué)們聽(tīng)得熱血澎湃之時(shí)，“呀”的一聲就跑出去了，再回來(lái)時(shí)手上便多了一個(gè)杯子和一件衣服，總令人懷疑他是一個(gè)“老小孩”。
　　 臨近考試，他經(jīng)常來(lái)探望我們，他一來(lái)，總給人的心以舒適，“凡凡同學(xué)，又瘦了吧？怎么你長(zhǎng)得胖乎乎的，就是不好好學(xué)，要不老師替你寫(xiě)吧！不了你就又瘦了?！苯又褪呛逄么笮?，他不像一位老師，更像是一位朋友。
　　 別看他這樣，他可是一位恪盡職守的老師。他剛教我們物理時(shí)，“這位同學(xué)，吸熱的物態(tài)變化有什么？”“老師，我不會(huì)。”“你先坐下，后面一位同學(xué)，物態(tài)變化有什么？”這位同學(xué)也不會(huì)，一聲不吭，尷尬地直撓頭。他又接連問(wèn)了幾個(gè)人，但只有少數(shù)人回答了他的問(wèn)題。他嘆了嘆氣，“你們都坐下吧，下了學(xué)都別走。”下了學(xué)，他來(lái)了，給我們補(bǔ)習(xí)，上課。當(dāng)學(xué)校老師幾乎全走了，他還留在學(xué)校給我們補(bǔ)課。中午時(shí)，別的老師都去吃飯了，他還在給我們補(bǔ)課。終于，在期中考試時(shí)，我們的成績(jī)有了大幅度提高，這就是他辛勤付出后最好的證明。
　　 他認(rèn)為埋頭讀書(shū)會(huì)讓人成為“書(shū)呆子”。所以時(shí)不時(shí)就會(huì)率領(lǐng)我們?nèi)ゲ賵?chǎng)跑步，抖擻抖擻精神，舒活舒活筋骨，讓我們的大腦活起來(lái)，使我們的學(xué)習(xí)效率提升起來(lái)。他，不為名，不為利，只為我們。
　　 盡職盡責(zé)是他人生的完美寫(xiě)照。他就是我們的物理吳志剛老師，一個(gè)朋友和親人一樣的老師。
　　 西營(yíng)學(xué)校八（2）班張浩

【編者按】開(kāi)頭總起一筆，道出了物理老師的性格特征，緊接著通過(guò)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓一位幽默風(fēng)趣、恪盡職守、敬崗愛(ài)業(yè)、亦師亦友、教學(xué)有方的師者形象躍然紙端。字里行間洋溢著對(duì)老師的贊美之情?！揪庉嫞盒幕ㄒ话辍?/div>