走進(jìn)欒川縣“超人”學(xué)校，門口“欒川縣超人職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校”的牌子惹人注目，校園內(nèi)一面文化墻寫有“教育報國，服務(wù)社會，嚴(yán)謹(jǐn)治校，特色育人”的大字映入眼簾。進(jìn)入教室走廊，上方懸掛的五幅彩條排列有序，依次是：“復(fù)雜知識簡單化”、“靜態(tài)知識動特化”、“隱性知識顯性化”、“枯燥知識趣味化”、“學(xué)科知識多元化”。興辦這所學(xué)校的校長叫余愛娟，雖然只有35歲，但已經(jīng)是頗有成就的女強人了！
　　
　　 從礦山司機到深圳打工
　　 余愛娟1983年10月出生于欒川縣冷水鎮(zhèn)東增河村大石頭組。她1996年進(jìn)入冷水鎮(zhèn)中學(xué)就讀，1999年初中畢業(yè)。因家庭貧寒，父母無力負(fù)擔(dān)學(xué)費，初中畢業(yè)后輟學(xué)在家。一個女娃家平時在家中做些家務(wù)，幫助母親照顧弟弟，農(nóng)忙時隨著大人下田打幫手。16歲那年，生性倔強的余愛娟不愿落得在家吃閑飯，跑到離家10公里外的冷水鄉(xiāng)鉬礦車隊學(xué)開車。姑娘家悟性高手腳靈，不久便能開著小車獨立上路。恰值礦上正缺大車司機，余愛娟主動要求去開大車，在冷水與三道幢礦區(qū)運輸?shù)V石。她年齡小個頭矮坐在駕駛室，好像動畫片中的小精靈，路人看到她無不驚奇。那時礦山的盤山道路崎嶇灣險，她大膽謹(jǐn)慎緊握方向盤無所畏懼，即鍛煉了吃苦耐勞堅韌不拔的品性，也練就了一手熟練的駕駛技術(shù)，后來一次考試合格就取得了機動車駕駛證。
　　 她在工作中的突出表現(xiàn)，曾受到縣電視臺的采訪和報道。姑娘家風(fēng)風(fēng)火火跑運輸，但企業(yè)的效益不好工資低，為了補貼家用，2003年過罷春節(jié)，她跟著親戚南下深圳打工。這段打工經(jīng)歷使之成長了許多，不僅經(jīng)歷了意想不到的困難，還遭遇過白眼。由于文化程度低，缺乏專業(yè)技術(shù)，加之人生地不熟，頻繁換了好幾處工作。
　　 余愛娟是個自尊心要強的姑娘，她把委屈的淚水咽在肚里，從好幾個行業(yè)不同工作崗位學(xué)徒做起，自勉自勵，靠辛勤勞動掙得工薪。深圳打工開闊了眼界，她頓有所悟，認(rèn)識到?jīng)]有文化學(xué)歷資淺，缺乏專業(yè)技術(shù)，出門打工闖蕩創(chuàng)業(yè)太艱難了，于是茅開頓塞，2003年冬她轉(zhuǎn)輾到鄭州電腦公司學(xué)習(xí)，一年后結(jié)業(yè)，經(jīng)老師推薦到省城一家電腦學(xué)校工作，從事會計電算化初級培訓(xùn)業(yè)務(wù)。工作期間看到人家培訓(xùn)搞得有聲有色，她產(chǎn)生了回家創(chuàng)辦一個培訓(xùn)機構(gòu)，專門為家鄉(xiāng)出門務(wù)工人員開展實用技術(shù)培訓(xùn)的想法，讓學(xué)員們能夠?qū)W到一技之長，出門務(wù)工不受歧視，找到一個適合的好工作，依靠技術(shù)勞動掙得更高收入。這個想法一經(jīng)萌發(fā)，念頭越來越強，朝思暮想怎樣實現(xiàn)自已的愿望，她最終下定了決心，毅然辭職回到欒川家鄉(xiāng)，去奮斗實現(xiàn)人生的夢想。
　　
　　 從創(chuàng)辦學(xué)校到特色培訓(xùn)
　　 萬事起步難。余愛娟回家后，一邊做著社會調(diào)查和各項準(zhǔn)備工作，一邊報名到縣委黨校經(jīng)濟(jì)管理大專班函授學(xué)習(xí)。2004年冬天，她參加了政府組織的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向豁然明朗，堅定了自我創(chuàng)業(yè)的信心。在親戚、朋友、同學(xué)、父母的支持下，她多方籌借資金10余萬元購置電腦60臺，租賃縣商業(yè)局房屋創(chuàng)辦了“欒川縣超人職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校”。經(jīng)申報，獲得了欒川縣人事勞動和社會保障局審核批準(zhǔn)。
　　 創(chuàng)辦伊始，她忙里忙外開著車跑鄉(xiāng)鎮(zhèn)、搞宣傳、發(fā)彩頁、建檔案、配教具、擬教案，忙得不亦樂乎，直忙到除夕前一天才回家過年。學(xué)校開辦以來，以“教育報國，服務(wù)社會”為辦學(xué)宗旨，以“務(wù)實、負(fù)責(zé)、專業(yè)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以“爭創(chuàng)欒川縣技能培訓(xùn)第一品牌”為目標(biāo)，一步一個腳印踏實踐行。學(xué)校聘了教職員工17名，其中本科學(xué)歷11名，大專4名，中專2名，主要掊訓(xùn)項目有：計算機辦公自動化操作、電子商務(wù)、平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、建筑裝飾設(shè)計等電腦培訓(xùn)課程，以及電子、電腦維修培訓(xùn)業(yè)務(wù)。余愛娟以身作則，她先在自我充電上下功夫，一邊教學(xué)一邊進(jìn)修，先后取得了河南省委黨校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)、國防信息學(xué)院信息系統(tǒng)管理專業(yè)畢業(yè)文憑。在她的影響下，全體教職員工在教學(xué)工作中誨人不倦一絲不茍，共同努力打造一流的教師師德和教學(xué)質(zhì)量。
　　 2005年開辦至今，先后為洛陽市九縣六區(qū)殘疾人培訓(xùn)電腦操作100余人，為欒川縣城關(guān)鎮(zhèn)政府“雙百工程”培訓(xùn)計算機專業(yè)操作300余人，為欒川縣科技局培訓(xùn)電腦操作技術(shù)人員100余人，為欒川縣扶貧辦“雨露計劃”培訓(xùn)計算機操作人員100余人等。隨著培訓(xùn)業(yè)務(wù)的擴(kuò)展，在欒川縣人勞局、財政局、總工會、農(nóng)業(yè)局等單位的支持指導(dǎo)下，學(xué)校又增加了會計、電焊工、家政服務(wù)、中式烹調(diào)、中式面點、保育員、保健按摩、化妝師等培訓(xùn)項目。2017年脫貧攻堅和新農(nóng)村建設(shè)鏖戰(zhàn)之際，學(xué)校搬遷至欒川縣城長春南路老工會院內(nèi)，培訓(xùn)場地和教室得以擴(kuò)大，根據(jù)形勢需要開展了對建檔立卡貧困戶、下崗失業(yè)困難職工、農(nóng)民工、社會待業(yè)青年和應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生等實用技能專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)后收到了立竿見影的效果。
　　
　　 從奉獻(xiàn)愛心到良知責(zé)任
　　 “用愛去從事教育，用愛去工作，用愛去教學(xué)，用愛心工作感動每一天?！边@是余愛娟激勵自己的銘言。她抱定無論到什么時候都把教育當(dāng)成一種職業(yè)，當(dāng)成一種社會責(zé)任，當(dāng)成一種人生態(tài)度，用愛心去關(guān)心激勵學(xué)員，用創(chuàng)新的精神去不斷發(fā)展，用創(chuàng)新的方法辦好教育，把超人職業(yè)技能培訓(xùn)提升到一個新的高度，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
　　 “欒川縣超人職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)?！眲?chuàng)辦10余年來，獲得了學(xué)員們的廣泛好評，贏得了良好的社會口碑。2008年該校被欒川縣總工會評定為“欒川縣失業(yè)下崗職工（農(nóng)民工）技能培訓(xùn)中心”；2010年被河南省總工會、河南省人力資源和社會保障廳、河南省廣播電影電視局授予“河南省創(chuàng)業(yè)民星”稱號，同年余愛娟獲欒川縣人民政府授予的“欒川縣十佳青年創(chuàng)業(yè)能手”榮譽；2011年該校被洛陽市創(chuàng)建辦授予“洛陽市巾幗創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)基地”，同年被洛陽市財政局、欒川縣財政局定為“會計定點培訓(xùn)單位”；2012年該校被河南省總工會授予“河南省職工教育培訓(xùn)示范點”，同年被河南省電視臺評為“河南省十佳誠信辦學(xué)單位”；2013年被中華全國總工會授予“全國職工教育培訓(xùn)示范點”；2015年被洛陽市人力資源和社會保障局認(rèn)定為“洛陽市就業(yè)定點培訓(xùn)機構(gòu)”；2016年被欒川縣人民政府核定為“欒川縣扶貧創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)學(xué)校”等。據(jù)統(tǒng)計，該校累計培訓(xùn)各類技術(shù)人才5000余人，有大部分學(xué)員已在洛陽、鄭州、北京、蘇州、杭州、深圳等地就業(yè)，有的在工作中表現(xiàn)突出，取得了老板的信任并升職；有一部分學(xué)員自己創(chuàng)辦了電腦銷售維修公司、廣告公司、打印復(fù)印店、網(wǎng)上購物店、攝影店、咨詢中介公司等，并取得了穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)效益。
　　 余愛娟已盤算好下一步的工作重點，與更多的企業(yè)、工廠、平臺對接洽談，簽定定向培訓(xùn)用工協(xié)議，合作共贏開辟更多的就業(yè)崗位，幫助更多的學(xué)員成功就業(yè)。為此學(xué)校為每位學(xué)員建立了就業(yè)檔案，凡是來校學(xué)習(xí)的學(xué)員有工作的跟蹤服務(wù)，力所能及地幫助解決工作中遇到的困難；對沒有工作的學(xué)員及時提供就業(yè)信息，酌情為他們尋找適合的工作崗位。做到為每一位學(xué)員搭建就業(yè)平臺，使學(xué)員學(xué)有所長學(xué)有所用，用良知責(zé)任激勵不斷進(jìn)取，創(chuàng)造出了“超人職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)?！毙聵I(yè)績。