學校的鐘聲，總是把一整天好好的時間敲得支離破碎，一會兒早操，一會兒早讀，一會兒上課，一會兒開會，弄得我的思維也總是斷斷續(xù)續(xù)，有時想寫點東西，也經常出現前言不搭后語的情況，近朱者赤，近墨者黑可能就是這個道理。
　　 在學校誤人子弟多年，因此總有很多的學生留在了心中，活躍在腦海里。
　　 學生甲：思維活躍，悟性較高，初一的時候，有一次辦專欄，我讓他幫我遞遞畫筆什么的，有時也讓他用顏料填填色，這樣幾次下來，他竟對繪畫表現出了濃厚的興趣。后來初中畢業(yè)，他沒有繼續(xù)讀書而是選擇了學油漆，學徒期間，深得師傅的喜愛，兩年后學滿出師，自己在一個集鎮(zhèn)上開了一間店鋪，專門制作各種各樣的匾額，他在匾額里面用棉花麥桿做成松鶴，那蒼勁的松枝、那靈動的白鶴，一切都是那么栩栩如生。那個時候人們建房子，孩子考上大學或者做壽等都風行送匾，加上他做的匾額美觀大方，價廉物美，因此生意做得紅紅火火。后來生意越做越大，開了賓館、辦了超市，當起了老板。
　　 學生乙：悟性不高，但是他處處能為別人著想，很討人喜歡。那天，天氣實在太熱，在家里吃過飯后。他便邀了幾個同學一同上學，途中經過一口塘的時候，他實在經不住別人的攛掇，懵懵懂懂帶著幾個同學下塘游泳了，好在池塘不深，沒有發(fā)生安全事故。當時我是班主任，聽到這個消息后，我氣不打一處來，把他叫到辦公室輕輕地扇了他一個耳光，不想他一躲，碰到了他的鼻子，當即就流出了鼻血，我一下就慌了，要帶他去醫(yī)院，他用袖子把鼻血一揩說：老師不要緊，我本來就是沙鼻，沾到就流血，過一會就沒事。后來真的就沒事，我就囑咐他下次一定不能私自下塘游泳，那樣非常危險，他誠懇地承認了錯誤后，我便讓他回了教室。有同學見他從辦公室出來，就問他：老師找你干嘛呀？他嘿嘿一笑說：我在路上帶人下水游泳，老師給了我兩個耳光。你知道，我們的老師可是從來不打人的，今天給我兩個耳光是要我永遠記住，珍惜生命，不能私自下水游泳。
　　 學生丙：這是一個集體榮譽感很強的女學生，苗條的身材，大大的眼睛，很是秀氣。學習成績非常好，她總是主動幫助那些成績差的同學，她說：同學之間要互幫互學，團結友愛成為一個整體，這樣才有戰(zhàn)斗力。期中考試以后學校都會開一次運動會，運動會最能體現一個班的整體素質。班上女生拔河時她是拉拉隊，比賽一開始，她的身子就跟著往后仰，嘴里大聲喊著：“加油！加油！”不一會兒，嗓子就啞了。結果，由于力量懸殊太大，第一場比賽失利。第二場比賽開始前，她無論如何都要求上場，比賽中，雙方勢均力敵，一時間以焦灼狀態(tài)對持良久，誰也不能取勝，可是就在這關鍵時刻，誰知她腳下一滑摔倒在地，對方趁勢一下拉過了中線，她身上也被人家不小心踩了幾腳致使身上多處受傷，她爬起來的第一句話是都怪我，都怪我，一邊說一邊淚如雨下。老師和同學們都勸她說，輸是必然的，只不過早了一秒鐘罷了，你也不必太過自責。她一邊哭一邊說，要不是我摔倒了，這次肯定會贏，據女同學反映，她后來還偷偷的哭了幾次，并且捶過自己幾拳。
　　 學生丁：這是一個品學兼優(yōu)的學生，他各科成績均衡發(fā)展，所有科任老師都很喜歡他。他特別愛看課外書，的確到了廢寢忘食的地步。那是一個周末的上午，他的父母要去出工，便把弟弟交給他，當時他不知從哪里借來一本小說，看得正入迷，哪知弟弟太頑皮不是搶他的書就是扯他的衣服，如此三番五次，弄得他實在惱火。他突然靈機一動，從廚房里拿來一把豆豉（以前那種放了一點鹽的豆豉非常好吃，對小孩來說可是稀罕物），并把弟弟放到了一個裝谷的大桶里。中午，父母從田里回來做午飯，發(fā)現弟弟不見了，問他他也說不知道，結果害得父母膽戰(zhàn)心驚到處尋找，結果在大谷桶里找到了熟睡的小弟弟。
　　 離開了講臺，有時回憶回憶那些可愛的學生，還是挺有情趣的。