甄愛生在一本書上看到這樣一個故事：一個男子在目睹了妻子生產(chǎn)的過程后，自殺了。因為，他受不了人生人:這樣一個可怕的事實……
　　 書上說，人活著比死亡更需要勇氣。
　　 甄愛生讀到這里，情不自禁地合上了書，陷入了沉思。
　　 他畢業(yè)于重點師范大學(xué)，接受過春風(fēng)般溫暖有愛的高等教育。而且他自幼善良天真，多情多愛，心性純潔。所以，盡管當(dāng)初他知道步入教育行業(yè)會一生清貧，甚至孤寂，他還是義無反顧地選擇了師范專業(yè)。那時，他信誓旦旦地認(rèn)為教書是這個世界上最偉大最無私的職業(yè)。他甘愿一生清貧，甘愿一輩子呼吸著粉筆飛沫，站在那三尺講臺前，與那些求知若渴的孩子們分享求知的喜悅。
　　 畢業(yè)后，因一個偶然的機會，他來到了南國沿海城市的一所民辦學(xué)校。當(dāng)他的同學(xué)和朋友以及親人聽說他去了民辦學(xué)校還是教小學(xué)后，個個目瞪口呆，不停地教育他，批評他，甚至質(zhì)疑他。
　　 他們不解的，無非是，在民辦學(xué)校教書是沒有前途可言的。
　　 可甄愛生很固執(zhí)，別人越是勸他，他越要堅持。
　　 他想，民辦學(xué)校也是學(xué)校，民辦學(xué)校的學(xué)生也是學(xué)生。教師的職責(zé)是教書育人，在哪里教書不都是教書，在哪里育人不都是育人？如果身為一名教師，成天只想著自己的升職與工薪，那何必當(dāng)教師？喜歡錢的就該去做商人，喜歡名的就該去當(dāng)官。既然選擇了當(dāng)教師，那么就應(yīng)該本著一顆赤子之心，潛心育人。就要像偉大的教育家陶行知那樣，帶著一顆心來，不帶走半根草去。
　　 他心里是這樣想的，并沒有和那些反對他的人反駁。他素來是多思寡言的，并且他堅信自己的所思是真理。
　　 初來民辦學(xué)校，他捧著一顆滾燙的心，里面盛滿了愛的液體。他把每個學(xué)生，都當(dāng)成自己的孩子。他愛那些孩子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了愛自己。為了讓孩子們喜歡他，他想著法子，給孩子買了各種各樣的小獎品。為了讓孩子們喜歡他的課，他絞盡腦汁，制作各種各樣精美的道具。
　　 經(jīng)過他的努力，孩子們果然都很喜歡他。無論上課還是下課，“甄老師”這個甜蜜的稱呼一直都在他耳畔縈繞。他很喜歡孩子們對他這樣的稱呼，他覺得自己的選擇是正確的。
　　 與孩子們愉快地相處了半年后，家長們都對他稱贊有加，個個給他打電話，發(fā)微信，說孩子進步特別大，都是他的功勞。他聽了，心里美滋滋的。每天早上一醒來，腦海里浮現(xiàn)的都是孩子們可愛的模樣。他走在上班的路上，感覺這世間的一切都在對著他微笑。他覺得，自己就是世界上最幸福的人之一。
　　
　　 時光一天天地重復(fù)著。
　　 突然有一天，有個學(xué)生在課間摔了一跤，磕動了兩個牙齒。而他，是那個學(xué)生的班主任。望著那個學(xué)生滿嘴滿下巴的血，大家都議論紛紛。同事們都緊張兮兮地盯著他，和他說遇到這些事情一定不要慌張，一定要冷靜，要及時和家長聯(lián)系溝通。
　　 這次，他聽了同事的勸告，第一時間給家長打了電話。沒想到，平日里一向?qū)λ貏e尊敬說話特別溫柔的女家長在此刻變成了一頭兇狠的獅子，她像要吃人一樣，罵他不稱職，責(zé)備他不小心。他解釋說，孩子是在下課時玩耍時不小心摔的。女家長一聽，火氣更大，直接掛了電話，說馬上來學(xué)校。
　　 女家長來到學(xué)校后，連自己孩子看都沒看一眼，就說此事要去找校長商議。
　　 在去校長辦公室的途中，甄老師儼然沒有意識到事情的嚴(yán)重性，他一邊走著一邊問學(xué)生疼不疼，還用自己的手幫那孩子擦去了嘴角殘留的血。而那個女家長踩著高蹺一樣的高跟鞋，怒氣沖沖地昂著頭大步流星地直奔校長室。
　　 一進校長辦公室，那女家長就目中無人地對校長說，“我兒子在你們學(xué)校平白無故地摔掉了兩顆牙齒，他都過了換牙的年紀(jì)，你說人缺了兩個牙齒，那得多難看，多礙事？我兒子以后怎么吃飯，怎么見人吶！”
　　 她說著說著，還哽咽起來了。
　　 甄老師立馬說，“家長您好，您孩子的牙齒只是稍微松動了一點，并不會掉的，這不會影響他今后的生活的?！?br />　　 “你還有臉說！要不是你的失職，我的兒子會這樣嗎？他好端端的，會流這么多血，受這么重的傷嗎？！”那位媽媽像對待仇人一樣地怒視著他。
　　 他望著那呼犢心切的發(fā)著火光的眼睛，心里有些虛。也許，真是他失職了吧。現(xiàn)在的孩子，可不像以前了。以前他讀書的時候，別說磕掉了兩個牙齒，就算是磕破了腦袋，家長也不會去學(xué)校批評老師的，反而還要拎一籃子雞蛋去給老師賠禮道歉責(zé)備自己教子無方給老師添麻煩了呢。時代變了，一切都反了。
　　 校長也站在家長的那一邊，批評了他，并且當(dāng)著家長的面，警告他今后課間一定要多巡查，要杜絕類似事件發(fā)生。
　　 可那位女家長并不罷休。她說，學(xué)校必須要帶她兒子去醫(yī)院做全面的檢查，必須要給他的兒子換上兩顆牢固的新牙。
　　 校長和家長溝通無果，只得讓甄老師帶家長和學(xué)生去醫(yī)院了。
　　 甄老師無奈地領(lǐng)著這對母子來到了醫(yī)院。
　　 從掛號，到體檢，到洗牙，那位女家長都是不參與的。她只在一旁，盯著這一切，時不時還向甄老師投一個惡狠狠的眼神。
　　 甄老師只當(dāng)她是空氣，不想與她一般見識。
　　 后來，醫(yī)生說，孩子的牙齒無大礙，不會掉的。甄老師才松了一口氣，那位女家長卻急得跳了起來。
　　 她說就算牙齒沒事，她兒子流了那么多的血，也得開點補品補補。
　　 甄老師只得點頭同意了，給她兒子開了幾百塊錢的補品。
　　 事后，甄老師打車送女家長和她兒子回家，再返回學(xué)校。
　　 到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)校長正站在校門口。他徑直走了過去，向校長問好。校長安慰了他幾句，說民辦學(xué)校就是這樣，家長是上帝，讓他多注意點，以后不要再讓這樣的事情發(fā)生。
　　 校長的話，如一股暖流，融化了甄老師心中的寒冰。他想，世界那么大，無奇不有，今天這個事，肯定是個個例，過去了就罷了。
　　 第二天，他又投入了他熱愛的教學(xué)事業(yè)當(dāng)中。
　　 不過，有了上次的教訓(xùn)，他變得更加謹(jǐn)慎了。他不得不學(xué)習(xí)其他的老師，下課也不離開教室，一直小心翼翼地注視著每個學(xué)生的一舉一動。
　　 緊張的一天過完了，學(xué)生都平安到家了，他安心了。
　　 晚上，他剛躺在床上，一個學(xué)生的媽媽給他發(fā)微信，問他學(xué)校有沒有裝監(jiān)控。他很誠實地回答說，正在裝，還沒正式用。
　　 沒想到，家長馬上說他兒子今天放學(xué)排隊下樓梯時摔了一跤，胳膊摔骨折了，問他該怎么處理。
　　 那時是夜里十一點半。
　　 甄老師剛備課完，身心俱疲，可這樣一個消息，又讓他如打了雞血一般。
　　 他馬上撥通了家長的電話。
　　 電話那頭，家長態(tài)度格外好，說都怨他兒子調(diào)皮，走路不好好走，等等。
　　 看樣子，她兒子確實是摔骨折了。
　　 一股冷汗從他頭上冒出。
　　 他第一次感覺，原來教師不僅僅只是教學(xué)生學(xué)點知識，教師身上還時刻扛著學(xué)生的安全啊。
　　 好在這個家長態(tài)度特別好，他也就沒那么生氣了，只想著去學(xué)校了再解決。
　　 第二天上午，那個骨折的學(xué)生請假半天，下午，才來學(xué)校。
　　 甄老師松了口氣，還好這次沒讓他墊醫(yī)藥費，那不然一個月那么薄弱的工資還不夠賠的！
　　 讓甄老師沒有想到的是，下午那個學(xué)生一來，就拿著幾張醫(yī)院開的就診收費單，交到了他手上，說讓他幫忙報保險。
　　 他瞥了一眼，一共花了一千多元。
　　 他趕緊聯(lián)系學(xué)校主任，主任說還需提供一些別的資料。
　　 他又聯(lián)系那學(xué)生家長，學(xué)生家長支支吾吾，說資料晚些備齊。
　　 接著，主任問甄老師這個學(xué)生是什么時候在哪里摔的。
　　 甄老師剛準(zhǔn)備說放學(xué)下樓的時候時，猛然記起那個孩子上校車時還蹦跳著揮著手和他說老師再見的場景……
　　 他又想起，家長是夜里十一點和他說這個事的，若是在學(xué)校摔的，豈不是孩子一回到家就會和他打電話？
　　 于是，他又打電話給家長，問他孩子到底是在哪里摔的。
　　 家長變得有些兇了，說除了學(xué)校還能在哪里？
　　 甄老師這下有些按捺不住了。
　　 他把那個學(xué)生叫到辦公室，問他在哪里摔的，怎么摔的。
　　 學(xué)生一緊張，說摔的地方和他媽媽說的不一樣。
　　 甄老師就把微信聊天記錄給孩子看，讓他說實話。
　　 孩子不敢對老師撒謊，于是說，我是昨晚洗澡的時候不小心滑倒的，我媽媽讓我這么對你說的。她說我家窮，三個孩子讀書，萬一在家受傷了保險公司不給報銷，還可以找你索賠一點……
　　 甄老師懵了，簡直不敢相信，他那么用心地去教去愛這些孩子，最終得到的卻是這樣的“回報”。
　　 他慢慢又想起，這半年來，那些考試成績優(yōu)異的家長總是對他說一些過于夸張的贊美，而那些考試成績偏差的家長總用失落的眼神質(zhì)疑著他……
　　 他突然覺得自己的選擇與付出，簡直是天底下最大的笑話。
　　 他忍不住又打開了手里的那本書。
　　 書上的那行字又在他眼前閃現(xiàn)了：人活著比死亡更需要勇氣。