每周三到教育局上班，總有粗聲大嗓的講話和肆無忌憚的大笑從部門主管黎先生的單人辦公室傳出來，這可和香港到處息聲屏氣的壓抑大相徑庭！每每有同仁進(jìn)入他的房間，便會(huì)有盛不下的歡笑如歡騰的河水沖蕩而出，讓平靜的辦公室蕩起一輪輪漣漪。
　　 我是最近黎先生房門的鄰居，因此對那愉悅的感受享受得最多。這不，又一位年輕的香港女同事進(jìn)了他的辦公室，于是一場由說普通話開始的玩笑便拉開了帷幕！
　　 “我們能用普通話交流嗎！”那位同事知道黎先生普通話不好，故意將他一軍。
　　 黎先生也絕不示弱：“普通話，我的可以，我可以說普通話……”
　　 不光是發(fā)音滑稽，就連語法也錯(cuò)亂了！于是同事開始為他糾正，可是黎先生就是不肯認(rèn)輸，還是喋喋不休，說著他的“黎氏”普通話，于是一陣陣爽朗的笑聲從門縫溢了出來。
　　 沒有人進(jìn)入他房間的時(shí)候，黎先生也“坐不住椅子”，經(jīng)常走出來到同事的座位邊尋找樂趣，他笑瞇瞇地東尋西覓，每到一個(gè)位置照例會(huì)有大嗓門伴奏下的《歡樂頌》唱響。如果對面走來一個(gè)如同自己孩子年齡一般的同事，黎先生也總不忘逗上一逗：雙手叉腰，單腳一跺，大眼睛一瞪，黝黑的臉上兇氣籠罩，連黑臉包公也要遜色三分，可就是嚇不倒眼前這個(gè)弱女子，你看她回敬黎先生同樣的動(dòng)作，用蔑視的眼神昂頭與他對峙著，如此對峙幾秒鐘，還是黎先生甘拜下風(fēng)，拿捏不住，哈哈大笑起來，于是對方也“噗嗤”一聲笑了起來……
　　 記得香港教育局的圣誕晚宴上，黎先生和幾位香港同事圍坐在遠(yuǎn)離主席臺(tái)的飯桌旁，但那里還是由黎先生掌控的噴泉，時(shí)不時(shí)有一股股歡笑噴涌。
　　 抽獎(jiǎng)開始了，因?yàn)檎f的是普通話，黎先生聽不好，獲獎(jiǎng)人公布了，不知是誰的惡作劇，通知他去領(lǐng)獎(jiǎng)，黎先生便從座位上沖了出來，誰知走到半路，真正的獲獎(jiǎng)人已到了臺(tái)前，黎先生是欲上不能，欲下不得，黝黑的臉漲得紫紅，眼神里現(xiàn)出了孩子般的尷尬和無奈，可是座位上的同事卻沒有一點(diǎn)同情心，“殘忍”地大笑起來……
　　 “我一進(jìn)我們領(lǐng)導(dǎo)的辦公室心就哆嗦，看，黎先生和同事們的關(guān)系多融洽呀！”鄰桌小莫眼神里充滿了羨慕。
　　
　　 這位被惠儀戲稱為“黎老頭”的先生，也真的是年過半百了，雖然是鬢角飛白，但是走起路來還是虎虎生風(fēng)，從背后看那魁梧的身材，就是年輕人也不及，這絕對和他年輕的心態(tài)有關(guān)系。
　　 別看黎先生平時(shí)嘻嘻哈哈，對待學(xué)術(shù)可是一絲不茍。一次我在電腦前做梁啟超《最苦與最樂》的課件，不知什么時(shí)候被黎先生的大眼睛掃描了，他過來叫我去看他做的同一課課件，此刻他眉頭緊鎖，這回可真正現(xiàn)出了嚴(yán)肅的態(tài)度。課件的設(shè)計(jì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了拘泥文本的循規(guī)蹈矩，對梁啟超的觀點(diǎn)提出了大膽質(zhì)疑，論據(jù)也是旁征博引，從雷曼苦主到非洲難民，由社會(huì)上層到弱勢群體，神游古今，思貫中外，引領(lǐng)學(xué)生由文本的解析拓展到了悲憫蒼生。獨(dú)特的視角，寬闊的視野，讓我領(lǐng)略了香港教育人的風(fēng)采。一場別開生面的研討，讓我耳目一新，開始對自己所謂的教育教學(xué)成功有了一些反思。
　　 雞媽媽用爪子刨出了蟲子，“咯咯咯”地喚孩子們來吃，一遇危險(xiǎn)，媽媽翅膀一張，孩子們的一切都隱在了媽媽的羽翼下；鷹媽媽讓巢里布滿了荊棘，孩子只好站在巢邊，扇動(dòng)日漸豐滿的翅膀，爪子還是牢牢攫住身體，不敢離巢，媽媽則用利爪一蹬，孩子跌入山谷，可是就在一瞬間，孩子竟飛揚(yáng)羽翼，沖向了藍(lán)天！
　　 所以雞永遠(yuǎn)在地面覓食，鷹則翱翔于廣闊的天空。
　　
　　 這就是快樂的“黎老頭”——快樂了下屬，也快樂自己的部門領(lǐng)導(dǎo)！
　　 2009年4月13日于香港九龍?zhí)两逃?