眼看著馬上要放假了，作為學校也想送一份別具匠心的禮物給孩子們，今天一場策劃已久的家長小講堂，在塘橋第一小學正式拉開了序幕……
　　 今天八點半左右，在塘一的演播廳里面，一(1)班的小張語涵媽媽—貓頭鷹老師先給一年級的小朋友，和來聽課的家長上了一堂既生動又時尚的課。當今社會，幾乎沒多少人是不知道二維碼的，就連路邊修鞋的老伯伯都會玩微信、支付寶，現(xiàn)在的年輕人，出門都可以不帶錢包，只帶手機了?？墒钱斘覀兊纳钤絹碓诫x不開二維碼時，又有多少小朋友是知道二維碼的來歷呢？當臺上的貓頭鷹老師拋出這樣的話題時，下面的小朋友開始熱烈的討論起來了……
　　 貓頭鷹老師拿著話筒到現(xiàn)場和小朋友開始了互動，熱情的小朋友們都把手舉得高高的，唯恐老師看不到她們，十分鐘過后，貓頭鷹老師打開PPT，從我們熟悉的條形碼講起，而小朋友的眼睛立馬被神奇的條形碼捕捉了……
　　 很專業(yè)的貓頭鷹老師從條形碼的發(fā)展史講起，原來早在1952年，就有人申請了一項專利—一種可以從任何方向讀取信息的靶心符號，但是很遺憾，很多不同意義的線條，掃描器卻不認識。于是，這項專利最后無法得到有效推廣。時間到了1962年，世界上誕生了一種叫白光的系統(tǒng)，原本應用在鐵路上，可惜太容易臟了，最后也沒有推廣成功，后來又有了條形碼掃描儀，但因為不夠方便通用，最后也無法推廣，直到條形碼的出現(xiàn)，它真正帶給了我們生活的快捷和方便，也因為條形碼—一維碼的出現(xiàn)，從而有了他的弟弟—二維碼，那么貓頭鷹老師的問題又來了，小朋友知道條形碼數(shù)字的含義嗎？小朋友知道條形碼校驗碼公式嗎？
　　 雖然小朋友們都不知道，但他們急切想知道答案的小眼睛，卻傳遞給貓頭鷹老師一個很強烈的信息，我好想知道呀，我好有興趣呀……
　　 貓頭鷹老師告訴小朋友，從左到右，前三位是國家代碼，緊挨著的五位是生產(chǎn)廠家代碼，后面四位是廠內商品代碼，最后第十三位是校驗碼，而校驗碼是機器自動計算的，是不是很好奇呢。
　　 知道了一維碼的來歷，貓頭鷹老師又給小朋友們講了二維碼，二維碼雖然是小弟弟，但它的信息容量更大，編碼范圍更廣，容錯能力更強，也更安全穩(wěn)定……
　　 一堂精彩的課聽下來，小朋友們的掌聲不斷，而我們旁聽的大人，也收獲不少……
　　 休息了十幾分鐘后，我們的第二位家長，同樣也是一（1）班的學生—張辰語的媽媽，作為高校老師的她，今天給小朋友講講人類歷史進展的話題。
　　 幾乎每個小朋友都好奇過自己是怎么生出來的？媽媽們的回答也是花樣百出，那么今天我們一起走進家長老師的課堂，聽老師從西方的上帝講起……
　　 在西方的故事里，上帝用了六天創(chuàng)造了人類，而在東方的神話里，盤古開天地，女媧造人，這樣的傳說一代接一代，那么在這世上真有女媧嗎？人到底從何而來呢？
　　 老師先讓小朋友們來回答?？催^課外書的小朋友紛紛舉起雙手，他們大都知道，在西方是上帝創(chuàng)造了人類，但是呢，上帝創(chuàng)造人類后，他就想著控制人類，希望人類聽從他的話，服從他的命令。而東方的盤古在臨死前，嘴里呼出的氣變成了春風和天空的云霧；聲音變成了天空的雷霆；盤古的左眼變成太陽，照耀大地；右眼變成皎潔的月亮，給夜晚帶來光明；千萬縷頭發(fā)變成顆顆星星，點綴美麗的夜空；鮮血變成江河湖海，奔騰不息；肌肉變成千里沃野，供萬物生存；骨骼變成樹木花草，供人們欣賞；筋脈變成了道路；牙齒變成石頭和金屬，供人們使用；精髓變成明亮的珍珠，供人們收藏；汗水變成雨露，滋潤禾苗；盤古倒下時，他的頭化作了東岳泰山（在山東），他的腳化作了西岳華山（在陜西），他的左臂化作南岳衡山（在湖南），他的右臂化作北岳恒山（在山西），他的腹部化作了中岳嵩山（在河南）。傳說盤古的精靈魂魄也在他死后變成了人類……。
　　 為了求得證據(jù)，我們的考古學家在1930年發(fā)現(xiàn)了距今約1萬8千年前的山頂洞人，那時候的山頂洞人已經(jīng)會用石器和骨針了。之后，燧人氏出現(xiàn)了，他們會鉆木取火，成為華夏人工取火的發(fā)明者，教人熟食，結束了遠古人類茹毛飲血的歷史，開創(chuàng)了華夏文明，被尊為"三皇"之首，奉為"火祖"。
　　 人類會使用火后，又出現(xiàn)了神農(nóng)氏，他的外形很特殊且非常勤勞勇敢，長大后被人們推為部落首領，因為他的部落居住在炎熱的南方，稱炎族，大家就稱他為炎帝。有一次他見鳥兒銜種，由此發(fā)明了五谷農(nóng)業(yè)，因為這些卓越的貢獻，大家又稱他為神農(nóng)，神農(nóng)嘗百草多次中毒，都多虧了茶解毒。因誓言要嘗遍所有的草，最后因嘗斷腸草而逝世。
　　 人類從一開始只會捕捉野獸到后來的種田做飯，慢慢地接近我們如今的生活，這個時候，"有巢"氏出現(xiàn)了，他們教會了人們不再住在地面上，在樹上用樹枝樹葉建造出簡陋的蓬蓋，這樣可以躲避野獸和洪水，后來才延伸到了平地上……
　　 人類從石頭中流出的液體，從而發(fā)明了青銅器，青銅器的出現(xiàn)，也意味著人類進入了新石器時代，這時人類祖先定居兩個代表村落（文明的搖籃），北方的半坡人和南方的河姆渡人……
　　 一場漫長的人類發(fā)展史講下來，老師讓同學們帶著二個問題離開課堂，回去和爸爸媽媽一起討論，第一：當今社會，男女是否真的平等？第二：是喜歡想要控制人類的上帝？還是喜歡把自己奉獻給整個世界的盤古，為什么？孩子們聽了后，紛紛拿起手中的筆和紙，認真地把老師的話寫了下來。
　　 關于家長小講堂，塘一的徐校長如實說，家長小講堂形成家校一體的教育，促進家校合作。讓家長進課堂講課，既調動家長參與學校教育的積極性，也調動孩子們學習的積極性和主動性，深受家長和孩子們的歡迎。這一活動的開展也更好地開發(fā)、利用了家長資源，提高了家長的教育水平，通過開展這樣的活動，家長們體會了學校教師工作的辛苦和不易，也增強了孩子們的自豪感，拓展了孩子們的思維……