春節(jié)和立春是兩個(gè)不同意義的節(jié)日，可總是相隨而至。這對(duì)于北國(guó)的人們來說，雖然不像江南人早已感受了鶯歌燕舞，萬紫千紅，也同樣增加了望春思暖的盼頭。
　　 邊城的久經(jīng)四季變化的人們深知，真正的春天不是那一縷拂面的東風(fēng)，也不是剛拱出地面的尖尖嫩芽，甚至不是一兩聲悶響的春雷、一陣飄過的春雨，更不是冰消雪融、地陽日暖的預(yù)兆。
　　 不過之前，早已有人打開了自己的春天。有人感一縷暖風(fēng)就單袂飄裾，有人見一絲綠芽就手舞足蹈，有人把自己當(dāng)做春天的信使，提早傳達(dá)春的訊息。
　　 自然的春天，也還是終于到了。舊歷四月八前后好像才是寒溫帶所有人的自然的春天。盡管有的人討厭皚皚白雪后裸露的土地，盡管有的人詛咒猝不及防的春寒，盡管有的人不喜因冰雪融化而泥濘的道路，盡管有的人因春情萌動(dòng)而心含悲戚：春天總還是如約飄然而至。
　　 如果說秋天是一個(gè)魔頭，那春天就是一位天使。春天一來，不知有多少人會(huì)準(zhǔn)備由衷贊美的詞句：春山如笑，麗藻春葩；“東風(fēng)灑雨露，會(huì)人天地春。”“春路雨添花，花動(dòng)一山春色?！薄傲只ㄖ觌僦瑵瘢魻匡L(fēng)翠帶長(zhǎng)。”“有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花”“春天的太陽甚至給那最卑微的小花也注入了新的生命?！?br />　　 并不是所有的春天都是大地春回，萬象更新。“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！薄澳蠄@桃李花落盡，春風(fēng)寂寞搖空枝。”“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！薄凹t樓隔雨相望冷，珠箔飄鄧獨(dú)自歸。”“昨夜風(fēng)開露井桃，未央前殿月輪高?！贝喝A遍地，姹紫嫣紅，無奈鳥空啼，花自落，無人迎賞；陽春布澤，春雨潤(rùn)物，無奈物猶昨，人難再！有淚眼脫骨，無心發(fā)自白。
　　 更好的春天，當(dāng)然是生活的、社會(huì)的美好前景?！按禾斓奶厣挥性诙觳拍苷J(rèn)清，在火爐背后，才能吟出最好的五月詩篇?！比缃褡匀蝗f象更新，生活蒸蒸日上，社會(huì)物阜民豐，國(guó)家繁榮昌盛，祖國(guó)三十多年春景披金吐翠，未來更多的三十年注定繁花似錦，春和景明。
　　 自然的春景，生活的春景，事業(yè)的春景，社會(huì)的春景，國(guó)家的春景，民族的春景，來之不易，“春天的意志和暖流正在逐漸地驅(qū)走寒冬?！比魏蔚満γ篮么壕暗暮捅鶅觯挥嘘柟饽軌蝌?qū)離；而驅(qū)離嚴(yán)寒的陽光，必須有共同的溫暖聚光發(fā)熱才能形成。“一只燕子捎不來春天。”“一棵小草染不綠大地。”
　　 更美的春景在于所有人精耕細(xì)作，而春天的全部意義就在于耕耘。
　　 沒有播種的季節(jié)還是春天嗎？
　　
　　
　　
　　 高考的大幕不會(huì)落下
　　
　　 我國(guó)每年的6月7、8日（個(gè)別地方還有9日半天），高考會(huì)牽動(dòng)全社會(huì)的神經(jīng)，全國(guó)近千萬學(xué)子經(jīng)過十多年寒窗苦讀，在這幾天接受檢驗(yàn)，分流進(jìn)入人生的下一階段。“全城高考”、“全民高考”等說法毫不夸張地表達(dá)了社會(huì)各界對(duì)高考這一制度的看法。而高考的結(jié)果不一，對(duì)高考的看法也就眾說紛紜，有的甚至期盼干脆取消高考這一制度。說歸說，但高考不會(huì)取消，只是會(huì)逐步調(diào)整，更趨人性化。
　　 選拔用人制度自古有之，只是形式在不斷變化。堯舜禪讓出現(xiàn)堯天舜日，傳為千古佳話；功蔭傳爵、推舉孝廉并行于秦漢；魏晉九品中正制、門閥制度將多少賢德之人拒之門外；隋文帝大膽革新，首創(chuàng)科舉，奠定選賢任能的科舉制度，使得封建統(tǒng)治經(jīng)久綿延；清末廢科舉注重實(shí)用人才的選拔和培養(yǎng)；新中國(guó)開始各學(xué)校自主招生，之后實(shí)行高考，呈現(xiàn)出天下英才幾乎盡出校門的局面：歷史充分證明好的選拔用人制度會(huì)極大地促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步。
　　 文革時(shí)期，高考取消，學(xué)校正常的教學(xué)無法開展，“萬馬齊喑究可哀”；文革結(jié)束，1977年，重新恢復(fù)高考，千百萬學(xué)子重新燃起學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的信心，比學(xué)競(jìng)智重新成為選拔的標(biāo)準(zhǔn)。
　　 四十年來，高考沒有中斷，考試科目和內(nèi)容不斷變化，考試分值設(shè)定不斷調(diào)整，考試形式也與時(shí)俱進(jìn)。不少省市單獨(dú)命題，各自決定考試科目和分值設(shè)定。新一輪改革后，又將有更多的變化。與此同時(shí)，高考加分政策的實(shí)施，又給不少有特殊才能的學(xué)生提供了機(jī)會(huì)。近幾年實(shí)行的優(yōu)秀高等院校自主單獨(dú)考試，專項(xiàng)生計(jì)劃，清華大學(xué)、北京大學(xué)和中國(guó)人民大學(xué)三校針對(duì)農(nóng)村貧困生設(shè)立的專項(xiàng)招生計(jì)劃“自強(qiáng)計(jì)劃”“筑夢(mèng)計(jì)劃”和“圓夢(mèng)計(jì)劃”，武警、軍隊(duì)院校以及國(guó)防生提前選拔，免費(fèi)師范生招生等等，形成一系列與高考并行的選拔制度。所有的調(diào)整都只有一個(gè)目的，就是讓高考這一國(guó)家選拔制度更趨人性化，科學(xué)化，更能選拔有真才實(shí)學(xué)的人。毋庸諱言，歷年高考中，不少人挖空心思，鉆空子，走門子，為了子女進(jìn)入更好的高校不擇手段，甚至一度出現(xiàn)集團(tuán)化高考作弊行為，使得很多地方的高考飽受詬病。但這并不能改變高考，也絕不會(huì)因之而取消高考，只會(huì)使防范作弊的手段不斷更新，使高考的成本加大而已。
　　 高考需要改革的呼聲越來越高，究竟什么樣的高考才能讓社會(huì)普遍接受，學(xué)校選拔如何才更趨科學(xué)合理呢？從以人為本的角度考慮，讓所有人走進(jìn)適合自己的大學(xué)的高考就是最好的高考。
　　 其實(shí)高考的重要性已經(jīng)弱化，高考的作用已經(jīng)被研究生考試、公務(wù)員考試、行業(yè)招聘考試等等形式的考試分化。回想上一世紀(jì)八、九十年代，高考一戰(zhàn)定乾坤的熾熱度，學(xué)生埋頭書中，全神貫注于復(fù)習(xí)考試，一旦考中就有了鐵飯碗；再看看現(xiàn)在，高考雖然重要，但與就業(yè)已經(jīng)不是直接的關(guān)系。這或多或少會(huì)降低社會(huì)關(guān)注高考的熱度，會(huì)給選拔用人提供更多的伸縮騰挪空間和時(shí)間，會(huì)使得那些意圖不惜血本孤注一擲的人清醒過來，會(huì)讓學(xué)子經(jīng)過更多的過濾網(wǎng)，會(huì)讓真正有才學(xué)的人顯示出歷久彌尖的實(shí)力。
　　 盡管如此，高考依然重要。而且越來越顯示出，高考不是兩三天的考試，而是十五年的高考；不是每家一兩個(gè)孩子的高考，而是全家老小的高考；不是只有考試孩子的家庭的高考，而是全社會(huì)的高考。因?yàn)楦呖紝⒃絹碓节呄驒z驗(yàn)一個(gè)人的全面綜合實(shí)力，兩天內(nèi)做幾道題就決定一切的高考將成為歷史，每一個(gè)學(xué)子都需要從幼兒園開始，注重能力培養(yǎng)；因?yàn)橐粋€(gè)孩子的綜合實(shí)力不單單是他自己苦讀形成的，需要全家人各個(gè)方面的促成，每一個(gè)家庭成員都會(huì)影響孩子發(fā)展；因?yàn)橹挥腥鐣?huì)每一個(gè)成員共同為構(gòu)建公平正義的社會(huì)環(huán)境而努力，才會(huì)使得高考真正實(shí)現(xiàn)陽光透明。
　　 假如沒有高考，弱勢(shì)群體的子弟將只能從事粗笨的賣體力的工作；假如沒有高考，每個(gè)家庭為了孩子晉升會(huì)增加多少成本；假如沒有高考，社會(huì)的公平、和諧、發(fā)展會(huì)因人才的大量流失而大打折扣！
　　 隨著最后一科結(jié)束的哨聲響起，高考考試的環(huán)節(jié)結(jié)束。接下來，填報(bào)志愿環(huán)節(jié)又是一個(gè)燒腦時(shí)段。被學(xué)校錄取以后，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)與畢業(yè)后選擇更為重要。
　　 因此，高考的大幕不會(huì)落下。