行走于文學(xué)網(wǎng)絡(luò)，或?yàn)樾蓍e，或?yàn)橄玻驗(yàn)榧耐?，或?yàn)橄矚g。每一個(gè)平淡的日子，您拋卻煩惱，忘卻時(shí)間，徜徉在墨色生香的文字中，流連于各種各樣的風(fēng)景中，您用別樣的情愫，品讀大漠孤煙的壯麗，醉心蘇堤湖水的漣漪，用文字帶來別樣的魅力；您懷揣清新淡雅的舒適，在文字中透視唯美的人文風(fēng)景。或優(yōu)美，或哲思，或抒情，或勵(lì)志，用文字展示山的巍峨，海的壯闊，湖的旖旎，云的飄泊……您就是我喜歡的著名作家沈家祺，您就是當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)徐霞客。
　　 作為年輕人，走過的路不多，見過的世面很少，閱歷更是無從多談。但是當(dāng)我在網(wǎng)上遇到作家沈家祺老師時(shí)，我被他的才情和魅力一次次感染了，隨著接觸的增多和了解的加深，我被他的人品和博大胸懷打動(dòng)了。
　　 初識(shí)沈家祺老師，是在好心情美文網(wǎng)時(shí)期，那時(shí)，他的筆名是沁香一瓣，我們都喜歡喚他沁香老師。不久，他在文友介紹下走進(jìn)江山文學(xué)網(wǎng)。那時(shí)喜歡詩歌的我像一只蝴蝶一樣，流連于文字的百花叢中，不停地吸食營養(yǎng)，以便釀造自己的蜜糖。那時(shí)我的文章以寫感情的居多，為了改變這一現(xiàn)狀，我開始選讀網(wǎng)絡(luò)精文。在眾多的文章中，常有一股清新的氣息撲面而來，讀老師的文字總覺得風(fēng)格有別，令人無限喜歡。猜想她一定是位學(xué)識(shí)淵博的才女。誰知道，他竟是位才子。心里暗想：這位老師才情真不錯(cuò)，心底暗暗涌起了敬意和想結(jié)識(shí)的愿望。
　　 或許是緣分使然，沒想到在以后的日子里，竟然和老師在文學(xué)創(chuàng)作上談得很投緣，有幸得到他的教導(dǎo)和悉心指點(diǎn)。每每醉心于老師那優(yōu)美的文字時(shí)，仿如親臨其境一般，無形中也增長了見識(shí)和才干。
　　 老師的散文可謂是文壇的一道風(fēng)景線，樸實(shí)中帶著一股清新自然的味道，如話家常般娓娓道來，帶著藝術(shù)的美，文中總有一些經(jīng)典或觸動(dòng)人心的句子，帶著正能量，令人眼前一亮，為之詫異和驚喜。沈老師的散文讓人愛不釋手，游記更是出神入化。如果說散文是一朵蓮花，那么他的游記便是花之蕊，蓮之蓬，雖無意搶眼，也不愿爭(zhēng)艷，卻已是芳香四溢，讀后遐想無邊。
　　 在以后的日子里，我會(huì)像小學(xué)生似的聽老師講文學(xué)創(chuàng)作上的藝術(shù)美和精到的構(gòu)思。又后來，老師邀我走進(jìn)江山文學(xué)網(wǎng)天涯詩語社團(tuán)，從此我們的創(chuàng)作聯(lián)系日漸增多，我?guī)缀趺刻煲此奈恼拢蔀樗闹覍?shí)粉絲。
　　 第一次被深深吸引的便是老師的絕品文章《情漫丹霞山》，在老師筆下，丹霞山不僅神秘朦朧，變幻莫測(cè)，而且刻畫生動(dòng)形象。似一支神筆，把陰元石的美展現(xiàn)得淋漓盡致，猶如一位帶著面紗的少女一般；陽元石的高大、偉岸、深邃，張揚(yáng)著男性的霸氣和威力，令人不得不驚訝于大自然那神工鬼斧般的杰作。是丹霞山的美給了老師才思靈氣，還是老師不俗的筆力平添了丹霞山的無限魅力？令人一贊三嘆！我一遍又一遍問自己。
　　 追隨著老師的美文來到山東柳里的徂徠山時(shí)，便被那里滿目映紅的山楂吸引了。瞧！或大或小的山楂，一串挨一串，一枝連一枝，像一顆顆瑪瑙似的落入人們的眼眸。輕輕摘一顆放在嘴里，一股酸酸甜甜的滋味便沁入肺腑，令人心曠神怡，頓時(shí)忘了時(shí)間，忘了一切。
　　 走近天水麥積山時(shí)，不僅看到了深淺不同，大小不一的各種各樣的石窟，以及千姿百態(tài)，栩栩如生的雕塑，而且還了解了麥積山的發(fā)展和歷史淵源，知道了著名畫家張大千先生的故事，體驗(yàn)了云霧在飄，棧橋響搖，如入云際一般的感覺。
　　 敦煌的鳴沙山，伴隨著風(fēng)的輕拂，細(xì)軟沙子的歌唱聲仿佛還在耳邊回響，悠悠的，緩緩的，沙沙的，柔柔的……轉(zhuǎn)眼間，便到了山頂中間的月牙泉，感受泉水的碧藍(lán)和靜謐。
　　 四川的峨嵋山，那滿山的紅葉，深淺不一，層層疊疊，似萬千燃燒的火炬，染紅了天空，也染紅了這個(gè)世界，哪怕跌落山谷，也無怨無悔。這紅葉深處留下了老師的足跡，染紅了老師的文字，老師又何嘗沒有熏香這些深情的紅葉呢？讀文，一片火紅蔓延心底，久久不已……
　　 寧夏內(nèi)蒙相交的賀蘭山，在沈老師的筆下，遠(yuǎn)眺，群山突兀，筆直陡峭，險(xiǎn)象環(huán)生；近看，溪水潺潺，花香彌漫，紫色如云，白色似霞，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇。這些美麗的丁香花，在山谷中靜守，在輕風(fēng)中搖曳，像等待遠(yuǎn)方心上人的少女，裝點(diǎn)著賀蘭山。
　　 吉林長白山，著名的林海雪原，雪花滿山，潔白如玉；雪蓮遍谷，金光閃閃。長白山的雪蓮比不上天山的雪蓮華美，也比不上彩云之南的雪蓮清香，卻以其獨(dú)特的美，綻放在雪花叢中，和雪作伴，與雪纏綿，形成一道亮麗的風(fēng)景，令人遐想無限。老師的足跡深深印在了長白山的雪地里，留下了一段難忘的故事。他把雪蓮帶進(jìn)了文字，讓更多人感受雪蓮的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、傲骨和無畏，同時(shí)也感受沈老師一如雪蓮般高貴的精神和品格。
　　 游山的同時(shí)，豈可少了玩水？目睹過祖國名山的雄偉，又走進(jìn)了名湖的懷抱，感受流動(dòng)的韻，柔弱的美，漂泊的醉。如果說山是龍的脊背，那么湖便是人的胸懷。沉醉在各色的湖水里，又有一種別樣的美感，讓人留戀，讓人繾綣，更讓人難忘。
　　 你看，湖南岳陽洞庭湖，波光粼粼，浩瀚無邊，和風(fēng)輕拂，銀色閃閃。老師把歡聲灑在了湖里，把美麗留在了心里。洞庭秋月、遠(yuǎn)浦歸帆、平沙落雁、漁村夕照、江天幕雪，吸引著游客一撥接一撥地前往。真可謂是：層層美景景映天，日月云雪連成片。山塔帆移湖飄遠(yuǎn)，漁戲鷗雁多變換。
　　 走近江西鄱陽湖，便走進(jìn)了美的天地。那里湖水清幽，一碧千里，煙波飄渺，浩瀚大氣。鄱陽湖不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且有著誘人的動(dòng)人故事。白鶴、白天鵝、大雁各具神采，它們不僅有著自己與眾不同的世界，而且它們擁有更令人向往和心動(dòng)的愛情。鄱陽湖，美在動(dòng)態(tài)，美在生機(jī)，美在靈氣，美得令人遐思。與其說鄱陽湖美了老師的文字，美了一片湖的世界，莫不如說老師的才華平添了鄱陽湖的秀美，增加了我國第一大湖的神韻和靈氣。
　　 老師筆下的浙江末名湖畔，秀竹林海，銀杏參天，碧水閃閃，鴨群嬉戲，文人聚賢。今日的末名，便是明日名家相聚的天地，多么美好的寓意呀！在老師的鼓勵(lì)和指點(diǎn)下，許多文學(xué)青年走進(jìn)了作家群，成了名副其實(shí)的作家。許多年過去了，沈老師親手折下的那小小的船燈，和著夕陽的紅，帶著他發(fā)自心底的美好祝愿，正在飄向遠(yuǎn)方……
　　 云南瀘沽湖，高山上的湖，也是掛在游者心尖上的一泓湖水。陽光下，湖面熠熠閃光，如萬朵銀花開在湖上，湖底水草碧青，魚兒穿梭，顆顆卵石似寶石一般，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，令人喜歡。瀘沽湖，它以人間最純凈的碧藍(lán)，帶著神秘的原始?xì)赓|(zhì)，令人向往和遐思。
　　 寧夏沙湖，一顆藏在大漠里的塞上明珠，是沙漠與湖水天人合一的世界。那里碧波蕩漾，蘆葦叢叢，荷花火紅， 白鶴低飛，四周環(huán)沙，水沙交融，細(xì)沙淺鳴，夜色如水，淡墨如畫。沙湖的美，沙湖的燦，沙湖的靈動(dòng)，在老師筆下一一呈現(xiàn)，美得別致有序，美得渾然天成，美得令人心動(dòng)。
　　 新疆的塞里木湖，一條飛在天上的湖，面臨青山綠草，背靠皚皚白雪，湖水色彩斑瀾，綠色、黃色、紅色、藍(lán)色、青色、奶白色，不停變幻，反復(fù)演繹。綠色像青草，白色像雪蓮花，紅色像火紅的玫瑰……這些美麗的色彩給塞里木湖披上了一層神秘的面紗，令人向往。塞里木湖 ，真不愧是湖中的皇后，人間的仙境。
　　 一處處湖泊，一片片深情；一條條河流，一懷懷感動(dòng)。湖泊的神秘還在心底蕩漾，河流的美麗，已在遠(yuǎn)方不停召喚。
　　 南京的秦淮河，華燈映水，畫舫凌波，漿聲燈影相輝映，燭影搖紅醉深情。秦淮河畔的烏衣巷、朱雀橋、桃葉渡，不僅史上聞名，而且風(fēng)景靈動(dòng)。那里眾橋聳立，橋橋遙望，亭橋花香伴，長板橋琵瑟彈，朱雀橋邊停飛燕，烏衣巷口斜陽染，桃葉渡口迎嬋娟。船在水上游，人在船上走，歌聲飄渺，紫氣繚繞，花香氤氳，這景，這情，這韻，這聲，構(gòu)成了一幅絕美的詩畫圖。沉浸在這醉人的夜色中，真想張開雙臂，去把她擁入懷中，好好體會(huì)，好好欣賞，好好感動(dòng)。秦淮河的美，不僅美在景，更美在情，還有那秦淮八艷的故事，不僅給秦淮河增添了靈氣和神秘，也讓秦淮河充滿了正氣和詩情畫意。行駛在金粉墨染的河面上，橋下碧水悠悠，樓上燈光柔美依舊，望著橋上的風(fēng)景，一切仿佛在畫中，而橋上的游人，也在看著船上的風(fēng)景，想把這一切的美好，定格在腦海之中。秦淮河是老師眼中的風(fēng)景，老師又何嘗不是秦淮河心中的美景呢？
　　 蘇州的大運(yùn)河，碧水環(huán)繞古城，古色古香的橋梁橫跨岸上，兩岸小橋流水，岸堤柳影綽綽，風(fēng)光旖旎。夜幕下的古運(yùn)河，霓虹頻閃，色彩斑瀾，畫舫在河中來回穿梭，碎花飛濺，珠玉回彈，流光溢彩。綠樹，人影，小船在燈光的交織下變成了一張張立體畫，令人有“船在水上走，人在畫中游”的別樣感覺。此時(shí)，恍惚間，想起了李商隱的名詩：“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！?br />　　 在老師的筆下，草原風(fēng)光也有一種別具特色的美。內(nèi)蒙古圍場(chǎng)的壩上，堪稱是中國最美的草原，那里草原廣袤遼闊，芳草如茵，羊群如云，駿馬奔騰。悠悠的九曲河蜿蜒回環(huán)，如一條玉帶纏繞其間，又如銀河落入草原。周邊森林茂密，山珍遍野，美味無窮，帳篷散落，點(diǎn)綴其中，如此構(gòu)成了一幅天然的水墨畫卷。倘徉其中，如入人間仙境般，讓人著迷，令人沉醉，不知?dú)w路。
　　 眾所周知，許多的古村落也是老師筆下一道獨(dú)特的亮麗風(fēng)景。從海南三亞的水南村，江南有名的周莊、蕩口，湘西最美的古村荊坪村，中原太行山深處于謙后裔的于家村，直到位于東北大興安嶺北麓山腳下中國最北端的北極村；從被譽(yù)為“齊魯?shù)谝还糯?，江北的聚落?biāo)本”山東章丘的朱家峪村，到東挽綿山，西望汾河，北靠黃土高坡的山西靈石縣的靜升村，還有中國新疆與哈薩克斯坦接壤的界河畔的中國西部第一村白哈巴古村……每一處都落在了老師的眼中，印在老師的腦海里，每一處都觸摸了老師的氣息，留下了老師的才氣。
　　 讀文其實(shí)就是在讀老師采風(fēng)的足跡，他幾乎踏遍了整個(gè)中國，從江南到漠北，從東海到青藏，到處都留下了他的身影和沁香悠悠的文字。不管是山川湖泊，還是河流草原，在老師的筆下都熠熠生輝，顯得那么與眾不同。當(dāng)人們沉醉在老師一篇篇精美的文字中時(shí)，除了贊嘆仰慕之外，更多的就是佩服?？墒牵姓l會(huì)想到，沈老師為了采擷這些滄海珠貝，曾經(jīng)吃過多少苦，受過多少磨難，涉過多少險(xiǎn)呢？在旅行采風(fēng)中，盡管遇到過無數(shù)次的險(xiǎn)阻，可是卻阻擋不了他追夢(mèng)的腳步，更阻擋不了他步旅的決心和征途。沈老師的經(jīng)歷或許寫出來會(huì)是一篇驚險(xiǎn)動(dòng)人的文字，我心中期待著這份盛宴。
　　 任憑走遍天涯海角，始終忘不了老師筆下的山川；縱是走過了無邊的草原，卻怎么也走不出老師美文的春天；即使走到人生的彼岸，還是忍不住眺望此岸的繁華人間。??！山川再美，美不過您的文字高度；河流再秀，秀不過您的深度；草原再廣，廣不過您的厚度……老師，我以深情為筆，以河山作箋，卻畫不完您心中的春天；我用歲月為布，以時(shí)間為硯，卻不能寫出您暢游天下的執(zhí)念；我以足跡為墨，以目光為絹，還是繡不出您那獨(dú)特的魅力和難得的偉岸。
　　 老師，您就是一本厚重的書，您是一位不平凡的作家，值得我們一生去品讀；您是一座巍峨的大山，等待著我們一生去攀越；您是一座豐富的寶藏，那里有我們挖不完的寶貝和錦囊；您更是受之無愧的當(dāng)代徐霞客，值得我們一生去追尋去探索！