小安是個(gè)從小就與別人不一樣的孩子。他一出生，腦袋就比一般的孩子要大，而且脖子向右歪著。隨著一天天長(zhǎng)大，他的脖子也一天天歪得厲害了，大大的腦袋簡(jiǎn)直像放在右肩上似的，讓人看著就覺(jué)得揪心。
　　 小安卻始終很快樂(lè)。由于天生殘疾，他說(shuō)話不利索，沒(méi)有孩子喜歡和他玩，但他好像并不憂愁，獨(dú)自一人在一邊嘟嘟囔囔，自說(shuō)自話，有時(shí)還會(huì)被自己逗得笑起來(lái)。后來(lái)上學(xué)了，他又喜歡上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，坐在僻靜的角落里，獨(dú)自編著一個(gè)又一個(gè)的小故事。
　　 “我要當(dāng)作家?！毙“舱f(shuō)，“我的理想是長(zhǎng)大后當(dāng)一個(gè)作家?！蹦鞘窃谝惶谜Z(yǔ)文課上，老師問(wèn)學(xué)生們的理想是什么，小安站起來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)，惹來(lái)同學(xué)的一陣哄堂大笑。
　　 老師沒(méi)笑，他走到小安面前，鄭重其事地拍了拍他的胳膊說(shuō)：“小安好樣的，老師相信你一定會(huì)成為一個(gè)出色的作家的。”
　　 但小安的語(yǔ)文成績(jī)并不好，特別是作文，少有及格的時(shí)候。他的思路很怪，總是和別的同學(xué)不一樣。“我好像沒(méi)有學(xué)語(yǔ)文的素質(zhì)。”又一次考試失利后，小安愁苦著臉對(duì)一直很照顧他的語(yǔ)文老師說(shuō)：“我沒(méi)有靈感，我當(dāng)不了作家。”
　　 “會(huì)的小安?！崩蠋熍闹募绨蛘f(shuō)，“你會(huì)成為一個(gè)出色的作家的，只要你找到靈感的土壤。”
　　 “靈感的土壤？”小安撓著大大的腦袋，困惑極了。
　　 “小安你看，我們的世界很精彩，靈感的土壤就藏在我們的周?chē)?，只要你用心，就能找到它的?！?br />　　 “可是老師，我只能看到左邊，我的世界是不完整的，我看不到我右邊的世界，如果靈感的土壤在右邊，我怎么能找到呢？”
　　 老師不說(shuō)話了，只是拍拍他的頭：“會(huì)的小安，老師相信你，你一定會(huì)看到你右邊的世界，找到靈感的土壤的?！?br />　　 小安沒(méi)聽(tīng)懂，但他相信老師的話是正確的。為了看到右邊的世界，他開(kāi)始天天捧起自己大大的腦袋練習(xí)向右看，然后把其中每一點(diǎn)微小的不同記錄下來(lái)。他一直堅(jiān)持著這么做，直到上了初中，上了高中……
　　 有一天，他又一次習(xí)慣性地用手去捧自己的頭時(shí)，坐在他右邊的女生突然打斷了他：“嗨，大頭，你每天扳自己的頭干嘛啊?！薄拔?，我要……”小安想說(shuō)自己要練習(xí)向右看，猛然一轉(zhuǎn)頭看到了女生美麗的笑臉，那么流暢，那么自然，好像他天生就習(xí)慣向右看一樣。“啊，我……我看到右邊的世界了！”小安高興得跳起來(lái)，原來(lái)在每天堅(jiān)持不懈的練習(xí)中，他不知不覺(jué)竟奇跡般地恢復(fù)了正常。
　　 一連很多天，小安都很興奮，他看著自己周?chē)氖澜?，感到很新奇，怎么看也看不夠。一直沒(méi)放下的筆這時(shí)更加亢奮起來(lái)，他的喜悅隨著一篇篇的文字飛舞。
　　 “我要把自己的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。”在一個(gè)寂靜的午后，小安對(duì)自己如是說(shuō)。
　　 幾年之后，一本名為《右邊的世界》的書(shū)火了，小安也因之成為小城的名人。
　　 “我終于找到靈感的土壤了?！毙嶂驴龅臅?shū)頁(yè)上淡淡的墨香，小安的眼中淚光閃閃。