我呀，就是個普普通通的小學生，在校園里的日子就像一盒五顏六色的糖果，每一顆都有不一樣的味道，也有著好多好多難忘的小趣事。今天我就給你們講講我那“遲到大王”的超搞笑經歷吧。
　　 昨天晚上，我特意早早地爬上床，還專門給鬧鐘定了個超早的時間，心里想著：“明天我一定要早早地到學校，讓老師和同學們都對我刮目相看！”我躺在床上，滿腦子都是自己雄赳赳氣昂昂走進教室的畫面，然后美滋滋地就睡著了。
　　 可誰能想到呢，今天早上，那鬧鐘不知道是怎么了，響了幾聲就沒動靜了，我還在呼呼大睡。等我突然一下子驚醒，哎呀媽呀，都已經很晚了！我像個小火箭一樣從床上彈起來，急急忙忙地穿衣服、洗漱，連頭發(fā)都沒顧得上好好梳，隨便扒拉了幾下，就背起書包沖向學校。
　　 我氣喘吁吁地跑到教室門口，“吱呀”一聲推開門。剎那間，就像平靜的湖面被投進了一顆巨石，教室里爆發(fā)出一陣超級響亮的笑聲。同學們有的笑得前仰后合，身體像波浪一樣不停地晃動；有的捂著肚子，“哈哈哈哈”的笑聲都快把屋頂給掀翻了；還有的指著我，笑得眼淚都流出來了，嘴里還大聲嚷嚷著：“快來看呀，快來看呀，我們班來了個‘超級雞窩頭’！”我站在那兒，整個人都懵了，心里像揣了只小兔子，“砰砰”直跳，臉上一陣發(fā)燙，滿滿的都是疑惑和尷尬。這時候，我的好朋友明明趕緊跑過來，手里拿著一面小鏡子遞給我，我接過來一瞧，哎呀，不看不知道，一看嚇一跳！我的頭發(fā)簡直就是一個超級大災難現場，左邊的頭發(fā)像一堆亂草一樣翹得高高的，右邊的頭發(fā)卻緊緊地貼在頭皮上，后面的頭發(fā)還卷成了好幾個奇怪的小卷，一縷一縷地纏在一起，就像被龍卷風席卷過的草叢，亂得那叫一個離譜！
　　 我當時那個狼狽呀，恨不得找個地縫鉆進去。我趕緊用手去捋頭發(fā)，可是那些頭發(fā)就像是調皮的小精靈，根本不聽我的話，我越捋越亂。這時候，幾個好朋友都圍過來幫我。小花一邊用手輕輕地梳理著，一邊笑著說：“你這頭發(fā)怎么像有自己的想法似的?！毙偢阈?，他學著大人的樣子，嘴里含了一口水，然后像個小噴霧器一樣把水噴在我的頭發(fā)上，結果噴得太多了，水順著我的臉往下流，頭發(fā)卻還是亂糟糟的。大家你看看我，我看看你，都笑得直不起腰來。最后，我實在沒辦法了，只好跑到衛(wèi)生間，打開水龍頭，用手捧著水往頭發(fā)上澆，然后用力地搓呀搓。可是這頭發(fā)就像是和我較上勁了，怎么弄都弄不服帖，還是東一撮西一縷的，我看著鏡子里的自己，無奈地嘆了口氣。
　　 這一整天，我都感覺同學們看我的眼神都怪怪的，好像我的頭頂上還頂著那個“雞窩頭”的標志一樣。我心里那個別扭呀，別提多難受了。
　　 回到家后，我像個泄了氣的皮球一樣，一屁股坐在沙發(fā)上，把今天的事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽看著我，忍不住笑了起來，然后摸摸我的頭說：“寶貝呀，你以后可不能再這樣慌慌張張的了。早上要早起一會兒，把自己收拾得干干凈凈、整整齊齊的再去學校，這樣不僅自己心情好，同學們也會更喜歡你呀。”我聽著媽媽的話，心里像被什么東西輕輕撞了一下，特別不是滋味。我仔細想了想，是呀，我總是這么遲到，不僅會影響學習，還會讓同學們覺得我是個邋遢、沒有時間觀念的人。這可不行！
　　 從那以后，我每天晚上都會早早地把鬧鐘調好，還會多設幾個，生怕它又出問題。早上起床后，我會認真地洗臉、刷牙，然后仔仔細細地梳頭發(fā)，把自己打扮得漂漂亮亮、精神抖擻的才出門。我可再也不想當那個“遲到大王”和“雞窩頭”啦！我要在校園里做一個整潔、守時的好學生，讓大家看到一個全新的我！
　　 作者：安慶市綠地實驗學校409班楊子墨2015年3月出生
　　

【編者按】《我的校園趣事》以幽默詼諧、充滿童趣之筆，借將校園生活喻為糖果盒引出“遲到大王”經歷。其對遲到后場景描寫出彩，以“前仰后合”等詞刻畫同學笑聲，展現哄堂大笑氛圍，“雞窩頭”的形象比喻極具畫面感。整理頭發(fā)情節(jié)里，小花調侃、小剛噴水及眾人相視大笑等細節(jié)彰顯同學友誼，歡樂十足。作者內心感受描寫細膩，情感從懵懂尷尬到無奈，經整日別扭至反思決心，層層遞進、自然流暢，使讀者體會到其成長轉變。整體情節(jié)緊湊跌宕，語言活潑俏皮，既述有趣校園故事，又傳守時與注重形象之要，可讀性與教育價值兼具，堪稱優(yōu)秀小學生作文?！揪庉嫞阂晃莫毿恪?