我的心兒像一只調皮的小鹿，在胸腔里不停地亂撞，那一天的經歷，就像一場超級可怕的噩夢，深深地刻在了我的腦海里，怎么都忘不掉。
　　 那天早上，我像往常一樣睡醒了，媽媽對我說：“寶貝，家里沒白菜啦，你下樓去買一棵回來，再順便帶一瓶醬油哦?！蔽夜怨缘攸c點頭，就下樓去了。
　　 我蹦蹦跳跳地來到樓底的電梯口，走進電梯后，電梯門“哐當”一聲關上了。我一開始沒太在意，就低著頭在那想著等會兒買完東西回家看什么動畫片呢。剛開始電梯還好好的，可是到了三樓的時候，它突然就停住了。我以為是有人要進來，就很自然地往旁邊挪了挪，然后站在那等啊等，等了好久好久，感覺都有三分鐘了，電梯門卻還是沒有打開。我一下子抬起頭，心里“咯噔”一下，有種特別不好的預感。我趕緊跑到電梯門那里，用手用力地拍打，邊拍邊喊：“快打開呀，快打開呀！”可是電梯就像睡著了一樣，一點反應都沒有。我的心一下子就慌了起來，眼睛里也開始泛起淚花，不一會兒，淚水就像斷了線的珠子一樣，不停地流下來。我一邊哭一邊在電梯里走來走去，就像一只被困在籠子里的小獸，急得團團轉。突然，我想起口袋里裝著手機呢，我趕緊伸手去掏，手指因為緊張都有點發(fā)抖。我找到媽媽的號碼，趕緊撥了過去，同時另一只手也沒閑著，不停地按電梯里的警鈴，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，那聲音在電梯里回蕩，顯得特別刺耳?？墒?，媽媽的電話怎么都打不通，我聽著手機里傳來的“嘟嘟嘟”聲，心里越來越絕望。最后，我腿一軟，絕望地癱坐在地上，眼睛死死地盯著那扇又冷又硬的電梯門，心里害怕極了，腦子里開始胡思亂想：“會不會我一直出不去了？會不會我要被困在這兒好多好多天，最后……”我不敢再想下去了，淚水又一次嘩嘩地流了出來。我抬起手，狠狠地拍了一下自己的腦袋，心里對自己說：“別慌，別慌，一定要冷靜?！比缓笪疑钗豢跉?，又開始一下接一下地猛按警鈴，每按一次，都好像把我心里的希望又多按出來一點。
　　 就在我覺得自己快要絕望的時候，突然，電梯門緩緩地打開了。我抬頭一看，看到了滿臉淚水的爸爸媽媽，我一下子像火箭一樣沖了出去，緊緊地抱住他們，哭個不停。
　　 從那次電梯被困以后，我就像變了個人似的。每次遇到突發(fā)事情的時候，我都會想起那次在電梯里的經歷，然后告訴自己要冷靜。比如說上次學校組織的消防演練，警報突然響起的時候，好多同學都嚇得大喊大叫，亂跑亂撞，而我卻能很快地鎮(zhèn)定下來，按照老師之前教的方法，用手捂住口鼻，彎著腰，有秩序地往操場跑去。這一切都要感謝那次電梯被困的經歷，它就像我的一位嚴厲的老師，雖然過程很驚險，但卻讓我學會了在困難面前保持冷靜，讓我從一個遇到事情只會哭鼻子的小孩子，變成了一個勇敢面對困難的小大人。我也明白了，生活中的每一次困難都是一次成長的機會，只要我們能從這些經歷中吸取教訓，以后再遇到類似的事情，就能輕松應對啦，這可是我最想和大家分享的小秘密哦。
　　 作者：安慶市人民路小學碧桂園校區(qū)402班宋筱萌2014.09.27出生
　　

【編者按】這篇文章情節(jié)緊湊連貫，從下樓乘電梯被困到最終獲救，借拍打電梯門、打電話等動作描寫使情節(jié)推進自然，節(jié)奏適宜，營造出緊張氛圍吸引讀者。情感表達極為出色，以“心兒像小鹿亂撞”“淚水如斷了線的珠子”等比喻展現(xiàn)從緊張慌張至絕望再到獲救激動的細膩情感變化，心理活動描寫深入，引發(fā)讀者共鳴。主題明確且升華自然，借電梯被困經歷及后續(xù)消防演練表現(xiàn)，凸顯在困難中學會冷靜成長的主題，富有教育意義與啟示價值。語言符合兒童視角，“哐當”“嘟嘟嘟”等口語化表達與比喻擬人手法相結合，生動形象、通俗易懂，讓讀者能真切看到被困孩子形象并感受其成長蛻變，增強了文章感染力與可讀性?！揪庉嫞阂晃莫毿恪?/div>