【文璞】細心關(guān)愛小嬌寵(賞析) ————讀康志剛短篇小說《嬌寵》
真實可信的情節(jié),樸素清新的語言,鮮活生動的人物,河北省有影響的作家康志剛的短篇小說《嬌寵》,描述了家長和老師精心呵護培養(yǎng)幼兒的故事,發(fā)人深思。
小說的主線,是“嬌寵”的損壞和修復(fù)。小女孩欣欣是下年將升一年級的幼兒班學生。張老師別出心裁,平時班里誰表現(xiàn)好,她就獎勵朵小紅花。到月底誰得到的小紅花多,就得到特殊的獎勵——把叫“嬌寵”的機器狗帶回家,讓孩子琢磨、探究,然后給班上的小朋友們講解它的構(gòu)造與功能。欣欣拿回“嬌寵”,是難得的鍛煉機會,孩子和家長都高興體面。欣欣的弟弟玩“嬌寵”時,不小心摔斷了玩具腿。欣欣大哭,爺爺、爸爸主張粘上修復(fù),奶奶、媽媽主張新買,產(chǎn)生家庭小爭執(zhí)。張老師電話中表示粘住就行,實在粘不住再買。奶奶的侄子完好粘復(fù)了“嬌寵”,并發(fā)現(xiàn)此前它被摔斷、粘黏多次。
欣欣返校時,張老師正站在樓梯口微笑著迎接她。張老師“那修長的身材和披肩的長發(fā),都涂上朝陽溫馨而柔潤的色彩。” 當她欣欣說怯怯地說出早上好時,“早被蹲下來的張老師攬到了懷里。她從張老師身上嗅到了一股好聞的香氣。對,還有陽光的氣息,那種暖融融的氣息讓她無比陶醉。她剛要張嘴對老師說“對不起”,欣欣耳邊卻傳來了非常熟悉與親切的聲音:‘小欣欣,老師給你道個歉!是老師粗心,忘了告訴你,‘嬌寵’也被其他小朋友摔壞過……’”欣欣不知所措,張老師又粲然一笑:“沒關(guān)系的,欣欣,你看,‘嬌寵’不是和原來一樣嗎?記住,一會你講解時,不要再想這個,‘嬌寵’還是原來的‘嬌寵’!”
一個天真無邪、純潔好強的小女孩,一個美麗活潑、坦誠開朗的女教師,兩個人物形象躍然紙上,閃現(xiàn)眼前,那么鮮活生動,可愛可敬。
這是主線,是主要情節(jié),無疑提醒孩子、家長和老師,呵護培養(yǎng)孩子,需要特別細心謹慎。小說為此還特別加入兩個相關(guān)情節(jié)。幼兒園要舉行室內(nèi)運動會,從開幕式到比賽再到閉幕式,全程都由孩子們自己來完成。欣欣是小隊長,召集同學時欣欣慢了一步,張老師對欣欣說話口氣重了,欣欣就暗暗沮喪。幸虧奶奶給張老師打電話了解了真相,欣欣才釋然。奶奶退休前作老師,一個與欣欣同樣眼睛清純而敏感女孩,幫助奶奶往教室抬電子琴,在門口也撞斷了一條琴腿。她并沒有責怪孩子,可是卻發(fā)現(xiàn)那孩子的目光再不敢和她對視。幾天后她想告訴孩子,電子琴的那條斷腿其實早裂開了,只是當時沒被她察覺。此時因女孩的父親生意不好,女孩已經(jīng)轉(zhuǎn)學走了,奶奶隱隱內(nèi)疚?!坝惺嗄炅税?,今天,那雙眼睛在她腦海里再次浮現(xiàn)出來,像小星星般一閃一閃地眨動著。在學生時代,能幫老師的忙,對孩子們來說是一件頗為自豪的事情?!?br />
這兩件事,對老師來說是小得不能再小的日常瑣事,在孩子幼小的心靈里,卻是大事。在孩子眼里,老師的偉大的神圣的。老師的一件事、一句話、一個動作、一個表情乃至一個眼神,都可以鼓勵或者傷害孩子的心靈。優(yōu)秀如張老師,一個微小的失誤,導(dǎo)致孩子全家不大不小的麻煩。老師們需要對孩子細心再細心,耐心再耐心;家長需要與孩子多交流,細心觀察、認真傾聽,發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通。
小說還涉及兩個家家戶戶常見的問題,也是敏感而復(fù)雜的問題,一是給孩子報各種課外班問題。欣欣的奶奶和媽媽認為不能讓孩子輸在起跑線上,應(yīng)當全面發(fā)展;爺爺和爸爸則認為孩子們的天性就是玩,不應(yīng)該讓欣欣的童年背負這么多壓力。作者理解家長望子成龍、盼女成鳳,沒有肯定或否定哪種作法,“在這個到處充滿競爭的時代,每個人都是激流中的一粒沙子,很難不隨波逐流。”但是委婉勸誡家長,給孩子報課外班應(yīng)當審慎。我覺得欣欣爺爺和爸爸的觀點更可取,特別是小學初中不宜讓孩子太累。
二是家庭一大一小兩個孩子發(fā)生爭執(zhí)時,家長如何正確處理。在欣欣家,奶奶和媽媽總批評欣欣,作為姐姐應(yīng)當讓著弟弟。欣欣慢慢就懂得了謙讓。這也是家長們比較普遍的作法,細想這樣肯定正確嗎?大的讓小的不錯,小的也應(yīng)當敬大的;一方過多退讓,未必是好,長此以往,容易導(dǎo)致一個驕縱,一個懦弱。古人講究“孝悌”。孝,指報答父母的養(yǎng)育之恩;悌,指兄弟姐妹之間的友愛。在中國古人看來,兄弟姐妹骨肉一體,就像一個身體,誰也離不開誰,相互之間要友愛,兄友弟恭??鬃臃浅V匾曅?,認為孝悌是做人、做學問的根本??梢娦值荛g的孝悌是相互的,兩個孩子的爭執(zhí),親情謙讓兼顧公平合理才合適。
“嬌寵”一語雙關(guān),明指寵物機器狗,暗指玩寵物的孩子。誰家沒有孩子?誰家孩子不是嬌寵寶貝?讀書明理,反復(fù)品讀小說,啟迪心智,受益匪淺。