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精品 【云水·緣】秋雨夜(外四首)


作者:詹海林 進(jìn)士,10930.50 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:900發(fā)表時(shí)間:2024-09-26 16:07:45

一:秋雨夜
  
   禺山夜雨漲秋池
   池邊的芭蕉,一腔愁緒,要與誰訴
   債臺(tái)高筑,銅雀臺(tái)藏不住二喬
   大明宮的燈火,忽明忽滅
   詩人在黑夜里摸到了一根蠟燭
   點(diǎn)燃,照見了枯瘦的黃鶴
  
   長(zhǎng)安酒肆這般蕭條
   李白飲了千杯,也沒找到知音
   他把落寞打包,去了蜀道
   秋風(fēng)苦雨瘦馬殘荷,銷蝕了
   千里江陵一日還的豪情
  
   二:月光下
  
   欠債的人和被欠債的人
   握手言和
   石頭被端到茶道的中央
   它自不言,卻是月光和山川的精靈
   還有什么要放不下的
   世道如此,狐貍常常伏擊雞籠
   螻蟻貪生,他們從不張揚(yáng)
   卻也是一條艱難的回家路
  
   也罷,看海去
   大海是太陽溫暖的窩
   也是月亮的巢穴
   從月亮上飛過的海鷗
   傳遞著風(fēng)的消息
   一首詩被海浪打磨
   浸透了月光的溫柔
   我把它揣在懷里
   仰天大笑,瞬間回到了唐朝
  
   三:教師節(jié)
  
   表彰會(huì)結(jié)束
   他們拿著證書離開
   臉上的陽光依舊嫵媚
   落寞的,是月亮升起后的情緒
   有人收到了祝福
   有人自己關(guān)閉了祝福的通道
   有人把都市迷離的燈光
   倒進(jìn)一杯茶里
   喝下,品出了清雅味道
  
   四:鎖鏈
  
   精神的苦役場(chǎng)上
   他們被戴上鎖鏈
   從事著表面光鮮的工作
   小心翼翼,避開一個(gè)個(gè)陷阱
   本該張揚(yáng)的才華
   被疑慮的泥土掩埋
   要學(xué)習(xí)一個(gè)古代的隱士有多難
   爬不上南山種不到菊
   去不了海島垂釣不到夕陽
   只有月光溫柔地灑在身上
   像童年時(shí)母親的撫摸
  
   五:王陽明老師
  
   秋風(fēng)蕭瑟日
   龍泉驛是磨煉意志的光束
   捧出清亮的泉水
   讓山里山外饑渴的人飲一瓢
   山深不怕酒香無人知
   白云深處眾鳥盤旋
   驚動(dòng)了神狐社鼠
   沾了獻(xiàn)血的雙手
   扶起一株活了兩百年的腐朽大樹
   那是為了一生的理想
   他一直在告訴自己和他人
   用一種情緒打救另一種情緒
   經(jīng)過一條河的時(shí)候
   才不會(huì)被水淹死
  

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【編者按】這是一組精彩的現(xiàn)代詩。《秋雨夜》,作者以禺山漲秋池,展開豐富的想象力,借景抒情,展開思緒。銅雀臺(tái)、二喬,大明燈火、點(diǎn)燃的蠟燭,看見瘦黃鶴,千年的長(zhǎng)安及詩仙李白,在蜀道難中品味千里江陵的豪情。這種借今懷古,寄托了詩人對(duì)千年文化的緬懷,彰顯內(nèi)心的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。《月光下》,欠債人與被欠的人言和,放下的,放不下的,都須遵循叢林法則,自然如此,人生亦然。看一些場(chǎng)景,不如去看海的廣闊,去看月亮上飛過的海鷗,把月光的溫柔揣懷,笑著夢(mèng)回大唐。這種爛漫主義情懷,也是超越現(xiàn)實(shí)的一種最好釋懷?!督處煿?jié)》,這種倍受吐槽的表彰會(huì),是一種事業(yè),兩種心聲。優(yōu)秀應(yīng)有祝福,可未必收到祝福。有人看淡迷糊地躺平,有人堅(jiān)守著清貧樂道。其實(shí)我覺得,教師的意義,遠(yuǎn)不止于表彰,而在于重鑄初心?!舵i鏈》,如一種無形枷鎖,每個(gè)人都戴有。不管是高雅的表面光鮮,還是其它均被這種鎖鏈所約束。或想灑脫或想超然,都被一種職場(chǎng)的內(nèi)卷所限制,抒發(fā)了作者渴望消除內(nèi)卷的愿望?!锻趺髅骼蠋煛?,詩人以借物抒情,以事寫人的方式,以發(fā)自內(nèi)心的敬仰和羨慕,寫出了對(duì)王陽明的敬意。他的功績(jī)遠(yuǎn)不止于龍泉驛的精神和思想。而是一種傳承和發(fā)揚(yáng)廣大。整組詩,感情真摯,深情涓涓,激情洋溢,引人共鳴不斷!佳作,推薦共賞,感謝詹海林老師的支持,祝老師文豐筆健,秋日安好,期許無限!【編輯:華為】【江山編輯部?精品推薦2024090260022】

大家來說說

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1 樓        文友:華為        2024-09-26 16:08:39
  感情真摯,詩意盎然!
文章是心靈的窗戶,以文發(fā)聲,以文生情,以文為友,相伴終生!
2 樓        文友:華為        2024-09-26 16:10:09
  再品佳作,總感余音裊裊,引人無限暢想!向老師學(xué)習(xí),祝雙節(jié)快樂,創(chuàng)作愉快!
文章是心靈的窗戶,以文發(fā)聲,以文生情,以文為友,相伴終生!
3 樓        文友:鄉(xiāng)笛        2024-09-26 17:50:57
  詩深情涓涓,深情洋溫,引人入勝。向老師問好致敬。祝老師秋安筆豐,刨作愉快,萬事如意。
4 樓        文友:淡淡的云彩        2024-09-28 10:52:59
  詩人深情滿懷,含蓄深沉,展開豐富的想象力,超越時(shí)空,借物抒情,寄于意象深厚情感。跌宕起伏,能以獨(dú)特的感悟和認(rèn)知,看到事物的本質(zhì),給人帶來深刻啟示。好詩歌讓人回味不斷,感謝老師支持,提前祝老師國(guó)慶節(jié)快樂!佳作不斷,開心每一天。
淡淡的云彩
5 樓        文友:淡淡的云彩        2024-09-28 10:54:15
  詩歌富有張力,讓人浮想聯(lián)翩。恭喜詹海林老師佳作獲得精品!再次欣賞回味,問好老師。期待更多精彩。
淡淡的云彩
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