7月4日這天，正在午休，被同事的一個(gè)電話將我從午休的朦朧睡意中驚醒。下午去不去看電影？這是單位組織集體活動(dòng)發(fā)的電影票，我有兩張，另一位同事下午要忙于寫材料。由于我在午休，未看微信，打電話來告知我。同事說：“反映的是脫貧攻堅(jiān)方面的電影”。其實(shí)我當(dāng)時(shí)很不想去。手頭也還是有工作要做，但可以暫緩一下。加之下午下班有事還要去中江。下午，我想早點(diǎn)回中江。但還是答應(yīng)了同事的邀請(qǐng)。
　　 我有幸參加了這次集體活動(dòng)，觀看電影《阿莫阿依》。當(dāng)看到感動(dòng)的鏡頭還是不時(shí)淚眼朦朧。如果能將這部電影能讓學(xué)校組織觀看最好，或許會(huì)對(duì)一些學(xué)生有所觸動(dòng)，特別是當(dāng)今社會(huì)的孩子、學(xué)生，具有極深的教育意義。當(dāng)然要比學(xué)校、家庭家長(zhǎng)做許多的工作管用，可能會(huì)有事半功倍的效果，也或許對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)或一些學(xué)生今后的人生有所啟迪，有所幫助，皆有可能的。
　　 這部電影反映的是：小涼山一個(gè)普通彝族家庭的女孩阿莫阿依輟學(xué)后，在當(dāng)?shù)卣鼍裙ぷ麝?duì)的幫助下重新回到學(xué)校開始讀書的故事。這部影片中，適齡上學(xué)的阿莫阿依只讀了一年便輟學(xué)了，直到扶救工作隊(duì)的年輕人深入普通人家調(diào)查時(shí)才被關(guān)注到。經(jīng)過鄉(xiāng)里、縣里的匯報(bào)與討論，扶救工作隊(duì)清楚地認(rèn)識(shí)到控輟保學(xué)不僅需要資金的投入，更需要感情的投入，并下定決心徹底解決教育上的陳年老賬，阿莫阿依在扶救工作隊(duì)的幫助下重返學(xué)校后，卻面臨著大齡學(xué)生重新入學(xué)的現(xiàn)實(shí)因境。為了解決這一問題，以珙桐花為名的桐華培優(yōu)班應(yīng)運(yùn)而生。在桐華培優(yōu)班，成績(jī)優(yōu)異的阿莫阿依也逐漸看清了自己的夢(mèng)想，希望考上師范學(xué)院后回到新建的村小當(dāng)老師，為自己家園的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，少女的夢(mèng)想之路已經(jīng)啟航，未來不可限量。從此，女孩阿莫阿依為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，不懈努力，倍加珍惜、奮進(jìn)。為此，必將改變她自己一生的人生。
　　 看完電影后與同事交流、討論，這部電影就是應(yīng)該多加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的宣傳，特別要去學(xué)校，讓學(xué)校抽擠出時(shí)間來組織學(xué)生看這部電影《阿莫阿依》。對(duì)的，同事說。
　　 電影有許多個(gè)感人鏡頭，讓人淚目，讓人不由感動(dòng)，那鏡頭老是浮現(xiàn)腦海、眼底。電影出現(xiàn)的第一個(gè)鏡頭，就是大涼山阿莫阿依的媽媽在半山坡扛起一捆玉米桿下山的情景，在音樂節(jié)奏、強(qiáng)重低音配音下，不管步行聲音，還是下山抗在肩一晃一晃的重物發(fā)出的聲音，都顯得那么蒼勁有力、有節(jié)奏、感人。艱苦有貧窮農(nóng)村生活，特別是在大涼山生活的人們。像這樣在山上干活、背簍下山的片段多達(dá)好幾個(gè)，一個(gè)個(gè)的鏡頭即生動(dòng)又具體。對(duì)于小涼山山區(qū)來說，那里祖輩生活在這里，唯一就只有硬扛，為了家里人生活得更好。
　　 阿莫阿依家有三姊妹。阿莫阿依是大的，家里還有老二（女），老三（小弟），家里有奶奶、孩子父親，父親長(zhǎng)期外出打工，工程隊(duì)工資不高。縣扶救工作隊(duì)和學(xué)校老師。這家人祖輩都生活在這座大山里，她們的祖輩創(chuàng)下基業(yè)，修建的房屋是當(dāng)?shù)卮笊接忻麣狻⒂刑厣拿裾?，也反映了唯一最高最遠(yuǎn)馬鞭山貧窮人現(xiàn)實(shí)生活。阿莫阿依的父親長(zhǎng)期在外打工，沒有文化。當(dāng)年，駐地的村干部和學(xué)校多次做過大量的工作，包括父輩。而如今這家孩子都不愿意去讀書，一樣做了大量工作。
　　 阿莫阿依這孩子在家排行老大（適齡學(xué)齡），由于一直要帶最小的弟弟，要背在背上干活，媽媽要上山干農(nóng)活。阿莫阿依只有背著弟弟做家務(wù)、喂豬等。阿莫阿依為了要帶最小弟弟和妹妹，自愿放棄繼續(xù)讀書的機(jī)會(huì)。她讀書時(shí)的成績(jī)特別優(yōu)秀，后來弟弟長(zhǎng)大讀書了，她還幫助弟弟成績(jī)進(jìn)步，小弟弟也成為一年級(jí)班里成績(jī)最好的學(xué)生，老師也特別喜歡?？伤蛔x了一年級(jí)，阿莫阿依當(dāng)年讀書成績(jī)優(yōu)秀，老師特別喜歡她。阿莫阿依放學(xué)回家，不忍心看到小弟弟每天撕心裂肺的哭喊，每天奔跑于家里與學(xué)校之間，一個(gè)字“累”。
　　 阿莫阿依二妹，很?。ü烙?jì)怕只有三四歲），由于當(dāng)年阿莫阿依讀書，二妹還是要背弟弟，擔(dān)起把帶到三弟弟帶起的責(zé)任。這孩子自己都還是個(gè)孩子！這孩子用盡各種方法，小弟依然還是要哭鬧，撕心裂肺的哭鬧。阿莫阿依讀書依然每天這樣奔跑在讀書路上（每天要早出蹦跑在崎嶇的山路上去讀書，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，天剛亮就要出發(fā)），回家?guī)У艿?、做家?wù)。她自己不忍心讓弟弟哭鬧和媽媽辛苦。又想到要幫助媽媽減輕負(fù)擔(dān)，想到要把弟弟帶好，不哭不鬧。莫阿莫阿依后來放棄了繼續(xù)讀書的機(jī)會(huì)。不管老師和校長(zhǎng)去家里怎么勸導(dǎo)，阿莫阿依依然躲到外面不愿意見到老師和校長(zhǎng)。無論老師和校長(zhǎng)怎么喊！
　　 按照當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)卣?，必須要脫貧攻?jiān)，深入普通人家調(diào)查時(shí)才被關(guān)注到阿莫阿依，政府會(huì)議要求必須統(tǒng)計(jì)未讀書的孩子，應(yīng)讀盡讀，必須解決讀書難的問題。當(dāng)然，政府和學(xué)校在之前也做個(gè)大量的工作。阿莫阿依都已有十四五歲了（家里都準(zhǔn)備說婆家，也就是說定親），馬鞭山山上像她差不多大的孩子還很多。在屬地政府、村、學(xué)校多方努力和工作下，阿莫阿依繼續(xù)返回到了學(xué)校讀書，但與三弟弟和二妹妹一起讀書一年級(jí)。高年級(jí)學(xué)生和同學(xué)有時(shí)還笑話阿莫阿依和其他大齡的同學(xué)。學(xué)校跟阿莫阿依耐心工作，不要因?yàn)橥瑢W(xué)的笑話、諷刺，而放棄再次讀書的機(jī)會(huì)。阿莫阿依堅(jiān)強(qiáng)，包括與她一樣大的好幾位孩子?？紤]好到孩子年齡問題，縣政府工作隊(duì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方想辦法，在縣城里成立了特優(yōu)班，要求師資力量根據(jù)現(xiàn)狀學(xué)生情況進(jìn)行配置最好的老師。
　　 縣城特優(yōu)班擇優(yōu)，阿莫阿依通過了學(xué)校測(cè)試，包括其他同學(xué)，如愿去到了縣城特優(yōu)班讀書。阿莫阿依通過自己的努力，在特優(yōu)班成績(jī)很優(yōu)秀，當(dāng)課代表，她常常幫助后進(jìn)同學(xué)進(jìn)步。通過她艱苦努力，最終明白了自己的夢(mèng)想，將來一定要做名教師，希望讓山里更多的孩子讀書。阿莫阿依成績(jī)優(yōu)異，她也逐漸看清了自己的夢(mèng)想，希望自己能考上師范學(xué)院后再回到新建的村小當(dāng)老師，為自己家園的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己力量。